Métodos de diagnóstico de ansiedade escolar nivel Phillips: propósito e métodos de instrución

Métodos de diagnóstico de nivel de ansiedade escola Phillips permite identificar rapidamente o estado do neno. Ter información sobre o perigo que se achega, a necesidade de tomar certas medidas, o psicólogo empeza a traballar cos alumnos. Para identificar as principais causas desta condición en nenos, a metodoloxía do estudo, a especificidade do Estado.

Características de ansiedade

Métodos de diagnóstico de ansiedade escolar nivel Phillips é necesaria para a detección precoz da condición do neno. Dependendo das condicións naturais e adquiridas caracterizadas por unha vaga sensación de perigo ou agresión. Os seguintes parámetros poden ser consideradas como síntomas adicionais de ansiedade: sudoración, náuseas, dor de cabeza, palpitações, presione no peito. O nivel de ansiedade entre nenos en idade escolar difire bastante significativa. O neno non é capaz de estar nun lugar, moi preocupado. O medo é unha reacción de perigos externos.

tipo de ansiedade

Métodos de diagnóstico de ansiedade escolar nivel Phillips permite identificar os seus diferentes niveis:

• cambios hormonais vista neuroendócrina;
• nivel motor-visceral (contraendo as mans, xeonllos);
• conciencia (o neno entende o malestar única corporal).

compoñentes de ansiedade

O principal compoñente deste sentimento e vermelhidão, palpitações, falta de aire, sudoración.

O neno está consciente de que está nervioso ou medo dun determinado momento (situación). Métodos de diagnóstico de ansiedade escolar nivel Phillips determina o sentimento de vergoña, medo de que alguén vai ver as accións do neno. Debido ao aumento da ansiedade en que o alumno parece distraído, ten problemas na escola, diminución da concentración.

tipo de ansiedade

En unha alarma de nivel baixo é vital para a intensidade humana. Este sentimento axuda a tomar certas medidas, permitindo a debilitar ou previr o perigo. Por exemplo, as persoas maiores aplicado moito esforzo, a fin de se preparar para o exame. ansiedade normal estimula o crecemento e cambio do neno, axudándoo a mover-se dunha idade a outra.

ansiedade excesiva é a resposta ambigua ao estrés e problemas que se producen na escola da vida. Se a ansiedade é normal, o neno incluído mecanismos internos que abordan o perigo. Por exemplo, o medo de exames estimula activamente preparado para iso. ansiedade patolóxica son as accións mal adaptativos e construtivos. O neno é incapaz de xestionar as ameazas, non é auto-confiado, confiado, evitando o contacto social. Se non ten un estudante de axuda psicolóxica tan oportuna, pode desenvolver varias fobias. Os nenos formada agorafobia, implicando medo á soidade.

Ela axuda a resolver o problema da técnica de diagnóstico Phillips nivel de ansiedade escolar). Tratamento dos resultados permite o psicólogo para identificar o problema, elixir formas de reducir medos. Se vostede non pode se librar dos medos de métodos externos (hipnose Ericksoniana, terapia cognitiva), o médico prescribe o neno certos medicamentos.

trastorno de ansiedade é considerado trastornos neuróticos diagnosticada cando un neno sen unha razón seria para sentir molestias e nerviosismo. Tal estado e identifica os métodos de diagnóstico de ansiedade escolar nivel Phillips. Obxectivos do estudo é avaliar o confort psicolóxico dos nenos.

Retrato dun alarma de bebé

Estudante medo aplica a todos os eventos que teñen lugar ao seu redor. El é tímido, evita o contacto con adultos, parellas. O neno se sente totalmente impotente, ten medo de se involucrar en actividades diferentes. Presenta aos seus altos estándares, autocrítica, ten baixa autoestima. A estudante está convencido de que é estúpido, torpe, feo. Nenos con aumento da ansiedade que da aprobación dos adultos, eles precisan de constante loanza e alento. Cando unha alarma ocorre a manifestación de debilidade nas pernas, boca seca, batear cardíaco se acelera. En nenos ansiosas hai problemas físicos, tales como mareos, falta de aire, dor no abdome.

Criterios para Ansiedade Pediátrica

Baseado no que método de diagnóstico de nivel de ansiedade escola Phillips? O autor utiliza criterios específicos:

• preocupación sistemática;
• dificultade de concentración nunha única clase;
• tensión muscular no pescozo, cara;
• aumento da irritabilidade,
• problemas de sono.

Se o comportamento do neno é de polo menos un destes criterios, podemos falar do aumento da ansiedade.

sinais de ansiedade

Cales son os signos de ansiedade revela o método de diagnóstico de nivel de ansiedade escola Phillips? EXEMPLO procesamento revela sinais como estado:

• fatiga;
• forza, rixidez;
• mans húmidas e frías;
• pesadelos;
• falta de apetito;
• emocionalidade excesiva;
• incerteza nas forzas;
• falta de vontade para superar as dificultades.

Os psicólogos do neno cren que a causa da ansiedade e os conflitos internos causados por diferentes factores:

1. esixencias contraditorias que impoñen os pais e profesores. Por exemplo, debido a enfermidade, os pais non deixe o neno á escola eo profesor dálle material para "dous", reprende en presenza de compañeiros de clase por falta de coñecemento.
2. Insuflado (insuficiencia) requisitos. Os pais soña que o seu fillo era un O, eles non queren poñer-se con súas "catro" e "trios".

Aumento da ansiedade en idade escolar primaria mostran nenos como un adolescente é típico para as nenas.

características

Cal é o método de diagnóstico de nivel de ansiedade escola Phillips? Descrición do seu presente debaixo, mentres que o foco sobre a adecuación da súa aplicación.

Métodos de diagnóstico de nivel de ansiedade escola Phillips, cuxa forma é mostrada na foto, é considerado tecnoloxía de psicodiagnóstico estándar para avaliar a ansiedade escolar en xeral, así como para conectar os problemas identificados coas experiencias da vida escolar de calidade. propio cuestionario é simple no manexo e transporte, polo que é moitas veces usado para investigacións de fronte psico.

Quen é a técnica de diagnosticar o nivel de ansiedade escola Phillips? Instrución está deseñado para estudantes de juniors e de mediana idade (3-7 graos).

Realizar diagnósticos, individualmente ou en forma de grupo. As preguntas poden ser lidos na audiencia, ou para dar aos nenos o cuestionario impreso. No momento do diagnóstico nunha clase non debe participar o profesor da clase, o suficiente dun psicólogo.

Ademais do texto dun cuestionario para o estudo terá follas de papel, plumas.

instrución

"Probe responder honestamente preguntas sobre como se sente na escola. Non hai respostas boas ou malas, elas deben ser verdadeiras. Na folla de respostas asinar a súa clase e nome. Ao responder á pregunta feita sinais "máis" ou "menos".

Cuestionario.

1. É difícil para vostede con toda a clase para estar no mesmo nivel?
2. Está a preocupar que o profesor quere probar o quão ben aprendeu o material?
3. É difícil traballar, conforme esixe polo profesor?
4. Soña que non sabe a resposta a profesor Poros?
5. Fai compañeiros bater?
6. Quere dicir que o profesor lentamente material de aprendizaxe?
7. Vostede se preocupa cando responde?
8. Ten medo de facer durante a discusión dun erro estúpido?
9. Vostede tremer nos xeonllos durante unha resposta do consello?
10. Classmates, moitas veces rir de ti durante o xogo?
11. Vostede pon unha marca menor que merece?
12. Vostede se preocupa que vai estar ao segundo ano estudando na mesma clase?
13. Vostede evita xogos onde facer unha selección?
14. Está tremendo, cando precisa responder?
15. Pensa a miúdo que os compañeiros non queren axudar?
16. Está moi preocupado antes de descender á tarefa?
17. É difícil obter esas notas, pais que queren ver?
18. Ten medo que vai estar nunha clase de malo?
19. Será que os rapaces rin de ti, se comete un erro?
20. Vostede parece seus compañeiros?
21. Cando o traballo que está a preocupar a corrección da acción?
22. Ao traballar na clase non está seguro do que lembrar cousas?
23. Soña que non pode responder a preguntas do profesor?
24. É certo que a maioría dos caras tratalo xentilmente?
25. Intenta traballar duro, se vostede considera que o resultado vai ser comparado coas obras dos outros caras?
26. Soña preocuparse menos durante as respostas?
27. Asustado se entrar nunha discusión?
28. O seu corazón está batendo forte, cando o profesor comeza unha votación?
29. Eu creo que si algúns dos caras que non merece unha boa marca?
30. Nenos din desagradables palabras que?
31. Ten medo de ser divertido?
32. Está satisfeito coa actitude dun profesor?
33. Se viste ben?
34. Está satisfeito coa actitude dos compañeiros?
35. Non caras fan o desfrute do seu comportamento, forma de vestir?
36. Shiver Vostede mans mentres independente (control) funciona?
37. Está a preocupar en ir á escola, que o profesor vai chamalo de volta para o consello?
38. Durante a operación de control pensas que vai marcar "dous"?

Procesamento dos resultados

En función do número de respostas positivas e negativas para certas cuestións de ansiedade avaliado, estrés social, o medo de auto-expresión. Ademais, esta técnica pode revelar o medo de compañeiros, un profesor, unha baixa resistencia a situacións estresantes. As taxas alarmantes de máis de 50 por cento, isto suxire a necesidade de apoio á neno dun psicólogo e os pais. Se supera o cento de 75-por-unha necesidade urxente de tomar medidas serias.