Actividades educativas - o que é iso? Organizacións implicadas en actividades educativas

Organización da actividade educativa é regulada pola Lei Federal №273. O acto normativo regula as relacións sociais que xorden no campo da educación. A continuación, consideramos as particularidades da actividade educativa.

principios

Organización de actividades educativas con base nos seguintes supostos:

1. Recoñecemento de prioridades de formación.
2. Garantir os dereitos das persoas á educación, á non discriminación.
3. natureza humanística da industria, a prioridade da saúde humana e da vida, as liberdades persoais, respecto, cidadanía, dilixencia, conciencia xurídica, a responsabilidade, respecto ao medio ambiente.
4. Formación dun único espazo educativo en Rusia, desenvolvemento e protección das tradicións e peculiaridades dos pobos do país étnicas e culturais.
5. Creando condicións adecuadas para a integración dos sistemas de ensino nacionais e estranxeiros nunha base mutuamente beneficiosa e equitativa.
6. A natureza secular das actividades educativas nas institucións municipais e estatais, con experiencia relevante.
7. A liberdade de escoller o método de formación baseado nas necesidades e inclinacións do home, a creación de condicións para a auto-realización.
8. Garantir o dereito a recibir educación na súa vida de acordo coas necesidades do individuo, o sistema adaptabilidade ás peculiaridades do desenvolvemento, nivel de formación, os intereses do individuo.
9. A autonomía das institucións de ensino, a liberdade académica e os dereitos dos traballadores e estudantes, informes públicos e axencias de divulgación.
10. Democracia baixo a xestión da educación.
11. Inadmisibilidad de eliminar ou restrinxir a competencia.
12. A combinación de regulación estatal e relacións contractuais.

asuntos

A lexislación establece o círculo de persoas que sexan autorizados a traballar no campo da educación. As principais son as organizacións educativas. Nos casos previstos nos regulamentos, a formación pode ser realizada por empresarios en nome individual. Organizacións implicadas en actividades educativas, están en forma estipulada no Código Civil para organizacións sen ánimo de lucro. institucións espirituais formadas polas regras establecidas por actos regulatórios da liberdade de relixión, de conciencia e relixiosa asociacións.

tipo de institucións

A clasificación realízase en función do tema, creou unha escola. Nesta base, a organización está dividida en:

1. Estado. Estas institucións forman a Federación Rusa ou rexión do país.
2. Municipios. Son creados MO.
3. Privado. Estas institucións formadas por cidadáns ou entidades legais en forma prescrita na lexislación.

Tipo de institucións de ensino

As institucións educativas son clasificados de acordo co contido dos plans, cuxa aplicación serve como o seu core business. Nesta base emiten:

1. DOW. Son as institucións que realizaron educación preescolar, prestación de coidados e supervisión para os presos.
2. institucións de ensino, levando adestramento no programa DOE, LLC e COO.
3. institucións profesionais. Son adestrados no ensino secundario profesional.
4. Universidades. Estas institucións son impartidas por programas p / V e de actividade científica.

ensino dereita

Teñen individuos con educación superior profesional ou secundario e que cumpran os requisitos de referencias cualificadas, así como as normas profesionais. actos normativos previstos posicións nomenclatura dos empregados e dirixentes escolares. É aprobado polo Goberno.

O estatuto xurídico dos profesionais

Baixo o estatuto xurídico do persoal docente debe ser entendido conxunto do seu emprego, seguridade social, remuneración, restricións, responsabilidades e deberes. Eles defínense na lexislación. No estado de Rusia pedrabotnikov considérase especialmente nunha sociedade. Segundo esta forma as condicións adecuadas para o exercicio das súas actividades de ensino. Os expertos rusos están liberdades dispoñibles e dereitos, as garantías estatais, o apoio social, para garantir o alto nivel profesional dos colaboradores, aumentando a súa importancia e prestixio da obra.

oportunidades legais

Realización de actividades educativas, organizacións de traballadores teñen dereito a:

1. A liberdade de ensino, de expresión, independencia. Por esta última debe ser entendido non-interferencia no seu traballo polo suxeito.
2. Liberdade de elección e aplicación de baseados na ciencia ferramentas, métodos e formas de educación e formación.
3. iniciativa creativa, a produción e utilización de programas e técnicas do autor dentro asuntos, cursos, cursos plans específicos.
4. A elección dos manuais escolares e material didáctico, materiais e outros recursos de acordo co programa educativo do xeito especificado na lexislación.
5. Participación no desenvolvemento de programas, horarios de calendario, cursos, cursos, cursos.
6. Implantación do científica, técnica, investigación, creativo, internacional e experimentación, aplicación e desenvolvemento de innovacións.
7. Libre utilización de recursos de información, visitar a biblioteca.
8. Participación na xestión da institución, incluíndo a composición dos órganos colexiados, na forma prescrita pola lei.
9. Asociación das organizacións sindicais na comunidade, nas formas e de acordo coas normas establecidas pola lei.
10. A participación no debate de cuestións relacionadas coas actividades da institución, incluíndo a través dos órganos sociais e asociacións.
11. Contactando a Comisión autorizou a resolución de litixios entre os suxeitos do proceso educativo.
12. Protección da dignidade e honor, xuízo xusto e obxectivo de violacións de normas de ética profesional.

horas de traballo

El está formado de acordo co especialista posición. Durante o horario de traballo do empregado da institución inclúen:

1. actividade educativa e pedagóxica.
2. traballo educativo.
3. interacción individual cos alumnos.
4. Investigación, traballo científico e creativo.
5. Outras actividades previstas na descrición do traballo ou nun plano individual. Para iso, por exemplo, ofrece un, traballo de preparación metodolóxica de diagnóstico e así por diante.

responsabilidades específicas establécense especialista no contrato de traballo e descrición do traballo. A proporción de outras actividades docentes de ensino e no ámbito da semana de traballo ou o curso escolar pode ser definido por actos locais da organización. Isto ten en conta as cualificacións e persoal especializado, así como o número de horas de acordo co plan.

Directamente actividades educativas

É levada a cabo en conxunto con un adulto. actividades educativas - iso en termos simples, o traballo de formación e educación do neno. Ela pode manifestarse de diversas formas Gaming, investigación, comunicación, traballo, música e arte, etc. Actividades educativas -. É a interacción cos alumnos, de cara o desenvolvemento dun material particular nunha ou máis áreas.

Traballo con nenos pre-escolares

actividades de ensino no preescolar é conducida mediante varios métodos e formas de interacción. A súa elección dependerá de:

1. tarefas específicas en formación.
2. O contido do currículo.
3. O grao de desenvolvemento dun programa educativo para.

clasificación

Os seguintes tipos de traballo, dependendo do contido dos programas de formación:

1. Combinado actividade educativa - unha combinación de diferentes métodos e formas de ensino ou tarefas que non teñen ningunha conexión lóxica. Por exemplo, o xogo móbil realízase tras o sorteo.
2. actividades educativas integradas - é o traballo implica a posta en marcha de tarefas por varios medios en presenza de entre vínculos asociativos. Por exemplo, despois dunha charla sobre normas de seguridade contra incendios para comezar a deseñar un cartel temático. Neste caso, un efecto domina, e seguindo os seus complementos.
3. actividades educativas integradas. Asume-se coñecemento de varias disciplinas composto en igualdade de condicións. Neste caso, a integración non é un proceso mecánico ou arbitraria. O programa de actividades educativas, neste caso, debe ser formado para enriquecer o coñecemento e se complementan no proceso de resolución de problemas e publicacións.

Neste momento, a prioridade é traballo complexo. El resolve varios problemas á vez.

A estrutura do traballo

actividade educativa é condicional dividido en tres partes. Eles están intimamente ligadas por unha metodoloxía e contido común. Estas pezas son: o principio, o progreso e conclusión das actividades. A principal tarefa do profesor é definir claramente o propósito do proceso. O experto debe determinar que tipo de personaxe usaría actividades educativas: desenvolvemento e formación exclusivamente. Neste último caso, a interacción con un adulto existe unha acumulación de experiencias necesarias. Cando a natureza evolutiva das actividades das propias nenos extraer coñecemento mediante esas habilidades. Durante a clase o profesor de involucrar a todos os nenos, tendo en conta as características individuais de cada un. Durante a interacción dos nenos formar habilidades, capacidade de analizar e controlar o seu comportamento.

Especificidade da formación

As actividades educativas dos nenos ten unha certa especificidade. Ela se manifesta principalmente na estrutura do emprego. En particular, en tenra idade, son mantidos en forma de xogos. O número de nenos que participan na ocupación, dependerá non só nunha idade específica, senón tamén sobre os contidos do currículo. O traballo debe ter un carácter claramente eficaz. Nos grupos máis vellos os nenos están implicadas na organización de sesións da situación. É moi aumenta o interese cognitivo. Mentres tanto, a clave estará na natureza e contido da declaración de obxectivos. Cos nenos afeitas coas regras establecidas de comportamento ao longo do tempo. Especialista lembra-los regularmente antes e durante a sesión. Tras a conclusión do profesor cos seus fillos crea unha conclusión xeral. Neste caso, o experto crea esas condicións baixo as cales a conclusión final sería o resultado dun traballo mental, os alumnos.

activo permanente

Educación (ensino) actividades aplicadas a usar distintas técnicas. Eles son divididos en 5 categorías:

1. Información e recursos materiais. No sentido tradicional do último inclúen recursos visuais, equipos e outros elementos, coa axuda do cal a actividade cognitiva.
2. significa idioma. Esta categoría é considerado moi extensa. Inclúe non só as linguas faladas (nativos e estranxeiros), pero especializado. Este último, por exemplo, incluír a linguaxe de sinais de tráfico, diagramas eléctricos, debuxos, artes e así por diante.
3. Logic. pensamento verbal-discursivo é considerado o máis alto grao de manifestación de habilidades mentais. medios lóxicos son formados por unha persoa gradualmente e percepción-imaxe visual. Eles resultaron na capacidade de definir e comprender os problemas e atopar solucións para eles, para facer as operacións necesarias na mente e facer as debidas conclusións.
4. medios matemáticos. Son formados coa chegada do neno representacións de números e análise. O desenvolvemento de ferramentas matemáticas no proceso de continuar o estudo das ciencias exactas.

Dise que a mellora dos instrumentos anterior é bastante extensa, e apenas estudou o problema. A súa investigación é fundamental neste momento. fondos de mellora terá un impacto sobre o desenvolvemento de actividades educativas en xeral.