Xeneralización da experiencia pedagóxica ea súa avaliación

A xeneralización da experiencia pedagóxica require o desenvolvemento dun criterio común de avaliación. En primeiro lugar, é necesario identificar os sinais que mostran o nivel de cualificación, é dicir, cal é a superación dos problemas e tarefas pedagóxicos do educador. Non hai necesidade de dicir que a solución deste último é unha categoría menos estendida, capaz de obter vitorias rápidas e moitas veces momentáneas. É moito máis importante e moito máis difícil afirmar a superación de problemas pedagóxicos, tales como: a educación das necesidades cognitivas e a formación dunha motivación para o coñecemento.

Xeneralización da experiencia pedagóxica avanzada: signos

Indicadores cuantitativos e cualitativos do proceso educativo:

1. Adaptación social, educación - coñecemento completo e sólido, a súa xeneralidade, a dispoñibilidade de habilidades e habilidades para o seu uso en novas condicións.
2. Curiosidade, actividade cognitiva, desexo de independencia na aprendizaxe.
3. Fertilidade.
4. Optimidade e duración da experiencia pedagóxica.
5. A posibilidade de utilizar a experiencia dos compañeiros.
6. Perspectiva e validez científica.

Xeneralización da experiencia pedagóxica: busca dun criterio de verdade

O resultado da práctica confirma ou refuta innovacións metódicas, onde a investigación creativa é cultivada de forma tradicional. A innovación non é unha garantía de excelencia. A aplicación masiva destas ou outras técnicas tampouco é un indicador fiable: adoitan emitirse métodos pseudo-pedagóxicos para o avanzado.

A xeneralización da experiencia pedagóxica require do educador:

1. Seguir constantemente a literatura científica e metodolóxica e compilar unha bibliografía sobre os principais problemas.

2. Acumular materiais sobre a experiencia laboral: resumos, plans, manuais didácticos, observacións propias sobre o desenvolvemento dos alumnos.

3. Tomar en conta os éxitos e fracasos dos que traballan no tema, a conveniencia de escoller un tema.

4. A xeneralización da experiencia pedagóxica do educador require a definición da forma: o artigo é un informe ou os materiais metodolóxicos sistematizados.

5. Construción dunha base para conclusións e avaliación práctica da experiencia. Selección de aplicacións: mapas, gráficos, táboas, etc.

A xeneralización da experiencia pedagóxica require a comisión:

1. Estudo da actividade do educador, supervisión do traballo, asistencia ás clases, actividades recreativas.

2. Análise da calidade de coñecemento dos alumnos, desenvolvemento xeral, nivel de educación.

3. A conformidade da experiencia xeneralizada cos criterios de avaliación.

4. Discusión da experiencia no consello pedagóxico, na reunión da asociación metódica, aprobando unha decisión.

5. Xeneralización da experiencia pedagóxica ea súa difusión a través de clases abertas, seminarios, reunións, organización de axudas visuais para transferir experiencia aos compañeiros.

6. Materiais para o gabinete metódico.

7. Documentación: as características pedagóxicas do educador, o apelido, o nome, o patrón, a educación (que, onde, cando), a pedagoxía, os premios, as características da personalidade, brevemente os éxitos pedagóxicos, o rostro público dun especialista, as recomendacións para a difusión da experiencia. Resúmenes e plans de clase, gravacións fotográficas, análises (extractos do libro de visitas), plan de autoeducación e informe sobre o tema metodolóxico.