Visión de actividade do sistema de aprendizaxe

O sistema de educación en Rusia hai moitos anos na vangarda poñer a adquisición de coñecementos, que son a base de moitas ciencias. Os discípulos sabían un gran número de datas, feitos, nomes, conceptos. Con todo, estudos non moito tempo atrás realizados mostraron que, en comparación con estudantes occidentais, os alumnos con institucións de ensino rusos é difícil aplicar este coñecemento na práctica. Moitas dos nenos que participaron no experimento creceu a un punto morto diante de non estándar tarefas, tamén foi difícil facer a análise e interpretación de calquera datos, de previsión. Esta foi unha das razóns para a reforma ea introdución de nova escola GEF, que están baseados na visión do sistema-actividade para aprender. Baséase principalmente sobre as actividades dos alumnos segundo as súas habilidades individuais, habilidades e idade.

Por primeira vez o termo "visión do sistema-actividade" aprendizaxe foi introducido na pedagoxía soviética. El combinou os seus dous conceptos anteriores. Así, as actividades do sistema para desenvolver e aplicar a práctica de tales clásicos da Pedagoxía como B. Ananiev, B. Lomov e outros. Vygotsky, Alexander Luria, D. Elkonin máis preto era visión activa na educación. Eles crían que este método de ensino contribúe non só para adquirir coñecementos, pero tamén desenvolve os poderes cognitivos, así como a creatividade dos alumnos. Esta visión contrasta coa habitual no método verbal educación rusa de ensino, na que os nenos son pasivos, e despois non saber como aplicar as habilidades prácticas e coñecementos obtidos. Este método é común non só nas institucións de ensino, pero tamén en universidades, facultades, escolas técnicas, e así por diante. D. Así, está a traballar, a maioría dos titulados teñen que ser adestrados novo, aplicar os coñecementos teóricos para tentar, non sempre con éxito, para a práctica.

visión de actividade do sistema de aprendizaxe implica o desenvolvemento e cultivo de trazos de personalidade que van ao encontro das esixencias da nova sociedade da información, construída sobre a tolerancia, o diálogo de culturas e respecto polos outros. Estes son os puntos clave que son importantes na educación moderna.

Ocasión visión do sistema-actividade para ensinar matemáticas, lingua rusa e outros asuntos. Para iso, o profesor é importante organizar o proceso educativo, a fin de crear as condicións para o desenvolvemento da personalidade eo seu cumprimento posterior, na base do cal debe ser baseada en educación continuada. A tecnoloxía deste enfoque á aprendizaxe inclúe o desenvolvemento da motivación, actualización de coñecementos e competencias existentes, unha presentación de novo material para impulsar os alumnos a atopar a súa propia solución.

Ademais, os profesores en utilizar esta técnica hai que tales fases como as roscas de fixación primarias no fala externa, o auto-exame, a reflexión ea inclusión da nova na repetición. Desde visión do sistema-actividade implica ante todo, o traballo en clase os propios nenos, a maioría dos postos de traballo, independentemente do tema, debe ser práctico.

É importante ensinar os alumnos a atopar un camiño para saír de situacións pouco comúns, poder adquirir novos coñecementos de forma independente, analizar, sacar conclusións, compara. Eles deben ser implicados comunicación interdisciplinar, isto é, a clase de matemáticas é moi posible dar a tarefa que ten o carácter ecolóxico e dar un problema de aritmética na historia natural ou bioloxía. Isto pode mellorar o coñecemento existente, aprender a aplicala las na práctica, que é o principal obxectivo da educación moderna.

Modernización das escolas e programas que se usan - e non un fenómeno accidental. Este é o resultado da solicitude da nova sociedade, que será capaz de tomar o seu lugar non só educado, pero tamén unha persoa de pensamento, capaz de aprender e diferente labilidade intelectual.