Técnicas de diagnóstico para pre-escolares para GEF na pre-escola

Formación da persoa da pre-escola ruso - multifacetado e difícil proceso. Cada día un neno para descobre nesta época de novos fenómenos, reunir-se co mundo ao seu redor, el aprende a vivir en harmonía coa natureza. O desexo de coñecemento leva a actividade máxima, pasou por el todos os eventos que teñen lugar ao seu redor. Miúdo listo para constante desenvolvemento, polo que é importante para chegar preto del neste momento era unha mentora adulto. Titor para os nenos - o principal modelo de papel, a fonte de novos coñecementos, avogado e amigo.

GEF na educación preescolar

En 2009, o Ministerio de Educación e Ciencia da Federación Rusa, novos patróns nacionais para os principais programas foron introducidos educación infantil. aquí definido e contido, e métodos de diagnóstico para pre.

É dada especial atención á formación dunha cultura común, o desenvolvemento de calidades persoais, crecemento intelectual e física. O diagnóstico faise para avaliar a preservación e fortalecemento da saúde, corrección de deficiencias no desenvolvemento mental dos estudantes futuros. Monitoramentos realizados en xardíns de infancia, visan a análise da calidade da educación preescolar, a procura de novos métodos e formas de traballo preescolar.

o seguimento do modelo de control

Suponse un conxunto de características e propiedades do uso dos cales na educación preescolar é garantida polo desenvolvemento integral do neno ata o nivel que corresponde ás peculiaridades de idade. Integración da investigación fundamental e aplicada, técnicas de diagnóstico especiais para pre-escolares GEF axuda a controlar o desenvolvemento de cada neno. Psicólogos están convencidos de que, nesta fase de desenvolvemento para acadar determinado non pola suma de coñecementos, habilidades, destrezas que son incorporados no neno na clase, e formou un conxunto de calidades persoais e intelectuais.

Diagnóstico "Cortar a figura"

Técnicas de diagnóstico de actividade de xogo de nenos pre-escolares son dirixidos para realizar un psicodiagnóstico visuais e nenos pensamento eficaces con idades comprendidas entre 4-5 anos. A clave é clara e nun curto espazo de tempo para cortar as formas deseñadas no papel. En seis cadrados idénticos retratan varias formas xeométricas. Neno durante as probas non obter unha imaxe completa, e os cadrados individuais. O experimentador é cortada por primeira vez na folla de seis cadrados, a continuación, Xire dá bebé fragmenta tesouro traballo. Co fin de avaliar os resultados dun tal diagnóstico é tido en conta a precisión do traballo realizado, o tempo gastado no traballo.

10 puntos recibe o bebé xestionar a tarefa en 3 minutos. Os valores deben ser claramente atravesan o circuíto de mostras. O número mínimo de puntos (0-1), se o neno non tivo 7 minutos intentando xestionar a tarefa, ademais entre o orixinal e cortar a forma, existen diferenzas serias.

Metodoloxía "recorda e define puntos"

Creados métodos de diagnóstico especiais na pre-escola para nenos pre-escolares para axudar a determinar a cantidade de atención. No punto folla aplicada, a continuación, cortada en branco en oito casas iguais, a dobrada para ser secuencialmente aumento do número de puntos na folla. Coidador (ou psicólogo) mostra a tarxeta neno con puntos pintados 1-2 segundos. Logo, o neno nas células baleiras do número de execucións visto nos puntos por baixo. Entre os concertos tarxetas educador dá aos nenos de 15 segundos para garantir que podía lembrar visto deseño, para realizar unha tarefa. Técnicas de diagnóstico para pre-escolares deste tipo implica escala de dez puntos. Se o importe asignado de tempo bebé trata sobre 6 ou máis puntos, recibe 10 puntos. Cando se restaura a partir da memoria 1-3 puntos o neno non máis que 3 recibe puntos, isto indica insuficiente memoria formado, incapacidade de concentrarse.

Diagnóstico "Memorización dez palabras"

Técnicas de diagnóstico do desenvolvemento mental dos nenos pre-escolares que teñan como obxectivo o estudo de determinados procesos de memoria, conservación, almacenamento, xogando. Podes usar un algoritmo similar para estimar o estado da memoria de pre-escolares, para identificar atención voluntaria. Mentor chama dez palabras, o bebé escoita, tenta reproducir-los en calquera orde. Tales técnicas de diagnóstico para pre-escolares suxiro a lectura 3-4, seguido por repetir as palabras do alumno xardín de infancia. A experiencia foi repetida nunha hora, logo dúas, de bloqueo nun rexistro especial o número de palabras faladas por un neno. Por exemplo, pode utilizar as palabras do bosque, gato, sono, coto de árbore, día, de mañá, noite, irmán, irmá, cogumelo.

Os cálculos mostran que en nenos sans con alto desenvolvemento intelectual está a aumentar gradualmente o número de palabras correctas, e os nenos con trastornos de conciencia e memoria ao longo do tempo, esquecer as palabras. Tales técnicas de diagnóstico para pre-escolares implica gráficos, e que é determinado polo nivel de desenvolvemento dos nenos pre-escolares.

conclusión

Coa axuda dunha vixilancia efectuada no xardín de infancia, profesores e psicólogos profesionais determinar o grao de prontidão dos nenos para a formación nunha institución educativa. No proceso de investigación profesionais reunir información, analiza-lo, sacar conclusións. En primeiro lugar, recolle a información necesaria, en seguida, realizou avaliación dela, análises, conclusións. A finalidade de tal seguimento é determinar o grao de preparación dos futuros licenciados para a transición cara a un novo nivel - a vida escolar completo. Dependendo do que o resultado final obtido despois do procesamento de datos, interpretación, conclúe dispoñibilidade (indisponibilidade) de graduados de institucións preescolares ao seguinte estadio de desenvolvemento. Unha nova xeración de GEF, deseñado especialmente para público pre-escolas, proporcionar directrices e requisitos para o nivel de preparación de graduados de garderías claras, así como ás peculiaridades do seu desenvolvemento mental, físico, mental.