Profesor auto-educación en pre-escola (grupo júnior): plan de temas

Auto - parte integrante do crecemento profesional e especialista en mellora de calquera perfil. Non son excepción e profesores da pre-escola. O tempo non estar aínda: Hai novas tendencias educativas, métodos propios, bibliotecas reabastecido literatura metodolóxica moderna. E o profesor que aspira á perfección na súa profesión, non pode quedar á marxe. É por iso que unha parte importante do proceso educativo é un auto-educador na pre-escola. grupo máis novo, así como os preparativos, ten a introdución de métodos de innovación e modernos de ensino. Neste artigo, imos axudar o titor para organizar o traballo en auto-desenvolvemento, observou os compoñentes importantes deste proceso, imos ofrecer unha lista de temas para o profesor auto-educación en grupos de infancia Júnior.

Finalidades e obxectivos do profesor auto-educación

En primeiro lugar, hai que comprender claramente que a auto-tal educador. É a capacidade do alumno para obter independentemente novos coñecementos e competencias profesionais. Cal é o propósito deste traballo? Esta mellora do proceso educativo, aumentando o nivel de competencias teóricas e prácticas do profesor.

profesor auto-educación en pre-escola (grupo júnior) implica a definición dos seguintes obxectivos pedagóxicos:

• avaliación das características de idade dos nenos, a definición dos momentos problema no traballo cos nenos;
• familiarización coas innovacións metodolóxicos;
• aplicación de correntes pedagóxicas modernas en práctica, a organización da formación e proceso educativo cos requisitos actuais e uso de tecnoloxías innovadoras;
• mellorar e aumentar o nivel de competencias profesionais.

Como elixir un tema para a auto-titor grupo máis novo?

Como comezar a auto-educador na pre-escola? O grupo máis novo do xardín de infancia - e os nenos de dous anos e medio a catro anos. Polo tanto, recoméndase iniciar o propio desenvolvemento do profesor para avaliar as posibilidades de nenos nesa franxa de poboación, as súas características psicolóxicas e fisiolóxicas. Tamén é importante ter en conta que está pasando no traballo con este grupo de alumnos determinar as perspectivas de traballo futuro. Só entón podemos identificar varios temas que requiren unha investigación e diagnóstico profesional.

profesor auto-educación en pre-escola (grupo júnior): traballo Tema

Como observado anteriormente, o tema da actividade pedagóxica e determinado en cada caso, tendo en conta as características individuais do grupo de nenos eo profesor (as súas prioridades, actitudes e prácticas, así como a urxencia do problema nun DOW específico). Ofrecemos temas única ásperas que se poden usar para planear a actividade auto-desenvolvemento do profesor:

1. O uso de métodos interactivos de formación e educación no xardín de infancia.
2. Os métodos modernos de desenvolvemento precoz: formas, tipos eficiencia.
3. clases integradas para o grupo máis novo dos fillos: preparar e dirixir.

Escolla un tema para o auto é posible no marco do plan anual de preescolar, recoméndase consultar cunha escola metodista. É importante que o tema era relevante, consistente coa dirección xeral das actividades do xardín de infancia.

formas de traballo

profesor auto-educación en pre-escola (grupo júnior) implica traballar directamente por conta propia, con pais, nenos e compañeiros. É importante considerar as supostas formas de traballo. Así, o traballo independente do profesor consiste en:

• Análise literatura;
• experiencia de ensino de cambio;
• aplicación de coñecementos teóricos na práctica;
• medición do desempeño;
• resultados de rexistro.

Ao traballar cos pais poden usar esas formas de traballo como asesoramento, mesas redondas, talleres educativas e moito máis.

Da diversidade e traballo con nenos. Realizar actividades sobre o tema seleccionado pode ser un titor directamente no proceso educativo, así como a organización de entretemento para nenos. É importante ter en conta a idade dos alumnos, a planificación para a auto-educador na pre-escola 2 grupo máis novo en relación ao primeiro só un ano ou mesmo seis meses, pero os alumnos máis vellos xa se adaptaron ao xardín dos nenos, conseguimos obter unha certa cantidade de coñecementos e competencias no programa. Mentres que o grupo máis novo 1, só adaptarse ás novas condicións.

Como facer un plan: directrices

A fin de efectivamente auto-organizar en profesor pre (1 máis novo e máis novo grupo 2 grupo) debe ser simplificada e considerar unha secuencia de funcionamento:

1. Escolla un tema.
2. Establecer metas e obxectivos.
3. Establecer formas de traballo.
4. Fai un plan de traballo.
5. Para estudar o material teórico sobre o tema escollido.
6. Analizar a experiencia educativa.
7. Para desenvolver actividades prácticas.
8. Aplicar ese coñecemento na práctica.
9. Para presentar os resultados.

Facer un plan de auto-educador

Como correctamente organizar a actividade independente do profesor? Ofrecemos como exemplo o seguinte plan:

1. páxina de título. A primeira páxina inclúe un título: "profesor Auto-Educación na pre-escola (2 grupo júnior)", do profesor nome, educación, experiencia, antigüidade, categoría e moito máis.
2. Especificada tema, metas e obxectivos.
3. formas determinadas de traballo con pais, nenos e mestres.
4. El emitiu unha lista de literatura.
5. Describe actividade práctica específica do profesor sobre o tema escollido e datas.
6. experimentais e probadas materiais aplicados: nenos artesanía, investigación, desenvolvemento propio metódica e moito máis.
7. formas específicas de presentación dos resultados.

Plan para pre-escola auto-titor do grupo máis novo implica un traballo creativo, eventos educativos, así como a implicación dos pais e outros membros da familia do neno.

Facendo os resultados

Conclúe resumindo o traballo sobre o tema "profesor Auto-Educación na pre-escola". 1 grupo máis novo só pode executar asignado tarefas específicas, baixo a supervisión do profesor. Mentres que o grupo dous máis novos xa poden demostrar o seu propio traballo independente e artesanía, axudando titor para recoller o material práctico necesario. Como emitir os resultados da auto-desenvolvemento do profesor? Podes usar estas formas:

• taller temática;
• unha mesa redonda;
• ensina unha clase principal;
• clase aberta;
• maratón creativa;
• actividades divertidas e educativas, e outros.

Desafortunadamente, os profesores non sempre entender o que precisa para facer un plan de auto-educación preescolar profesor no grupo máis novo. Porque os nenos nesta idade grupo nenos moi aínda, como pode organizou os para facer algo, probar, utilizar innovacións educativas, explorar? En realidade, non é só posible, senón necesario! Xa que estes nenos - a nosa xeración moderna. , Técnicas de educación educador experimentado habituais obsoletos simplemente desacelerar o desenvolvemento destas nenos.

O traballo é moi importante para aplicar innovacións pedagóxicas, para manter-se cos tempos, a fin de promover unha xeración que cumpre todos os requisitos modernos da sociedade. Neste artigo, propuxemos un plan aproximada do profesor preescolar auto-educación (2 grupo máis novo e máis novos grupo 1), falou sobre as posibles formas de traballo e organización. Pero o traballo do profesor - é, sobre todo, creatividade e imaxinación. É importante abordar a actividade fóra da caixa, creativa - só o traballo do profesor será eficaz e interesante para os nenos.