Métodos de investigación no traballo do curso sobre a historia da pedagoxía

A selección de métodos de investigación depende de cal área da pedagoxía atopa a súa cobertura no traballo do curso. técnicas especiais e común se pode usar para cada sector da pedagoxía. Para unha revisión histórica será necesario unha análise de serie de eventos dende a perspectiva do obxecto, que se usa como base para o estudo. Por exemplo, durante o estudo de ideas humanistas de Leo Tolstoy en Pedagoxía, métodos de investigación no transcurso deste traballo pode contribuír tanto para a investigación teórica e análise práctica, histórica e xenética.

análise histórica realízase para establecer a secuencia cronolóxica dos acontecementos, feitos que poderían ser recollidos a partir da literatura, materiais de arquivo. Entre os elos da cadea necesario para rastrexar o nexo de causalidade, para analizar a secuencia de eventos estudados. A análise xenética implica o exame da experiencia pasada, que formouse na era pre-ficción. Por exemplo, é posible analizar a orixe da humanidade e é unha manifestación de creatividade Tolstoy. Nós estudamos os sinais da actitude humanista no ensino das analoxías pasadas e presentes coa pedagoxía Tolstoy. Calquera fase xénese de desenvolvemento ten, con todo secuencialmente descrito predispón etapa dentro do cal analiza as condicións que deron orixe á aparición do fenómeno; paso de nucleação, o amadurecimento, de estabilización e extrapolación, isto é, Proxecto para o futuro.

métodos de investigación no traballo de tese son complementados por unha análise do proceso histórico e pedagóxico con posicións psicoloxía, filosofía, estudos culturais, que permite ao investigador presentar unha visión do volume do obxecto, para sacar conclusións sobre a forza motriz do desenvolvemento do suxeito da investigación. Traballo con fontes de distinta natureza permite que o alumno utilice o método analítico-investigación como o núcleo.

métodos de investigación no traballo do curso para a historia da educación non só pode ser altamente especializado, pero común. Son eles:

1) métodos empíricos de busca: observación, comparación, clasificación, a realización dunha experiencia.

2) Métodos empíricos e estudos teóricos de: abstracción, análise, síntese, simulación, dedución e indución, periodización.

3) métodos teóricos: métodos históricos e lóxicas de ascenso do abstracto ao concreto, axiomatization idealización.

Métodos de investigación no traballo de curso pode ser combinada ou utilizada estrictamente un grupo de métodos. Se os estudantes pretenden continuar a utilizar material histórico noutro traballo científico, a continuación, usar só se espera que os métodos de investigación teórica e estudo empírico a ter lugar no traballo de investigación ou tese.

Relevancia do tema do traballo do curso de orientación histórica e pedagóxica pode facer-se a base para a selección de métodos de investigación. Os datos históricos recollidos e analizados por un estudante debe subir ao coñecemento pedagóxico moderno: a saturar-lo, darlle xustificación para a innovación, para establecer a continuidade entre o vello eo novo coñecemento. A historia da educación incorpórase unha morea de ideas que conforman o capital científico e pedagóxico acumulado nos traballos da pedagoxía clásica, filosofía e cultura en distintas etapas de desenvolvemento da sociedade.

métodos de investigación no traballo do curso indican a amplitude ou de especialización suxeitos da investigación histórica no campo da pedagoxía, para usar o autor de comparacións de diferentes áreas de pedagoxía ou no estudo do desenvolvemento de calquera campo do coñecemento, un especialista, que se tornou o fundador dunha formación técnica particular.