Leonid Vladimirovich Zankov: o sistema de educación de desenvolvemento

sistema Zankova catálogo nas escolas en Rusia en 1995-1996 como un sistema paralelo de educación primaria. Podemos dicir que isto corresponde a un grao suficientemente elevado establecido na Lei Federal sobre os principios da educación. Segundo el, a educación debe ter un carácter humanitario. Ademais, debe garantir o desenvolvemento da personalidade de cada neno.

A esencia do sistema Zankova

Hoxe sistema Zankova é un destes que son aprobados para o seu uso, así como outros programas de escola. Fai unha breve descrición como, o que é a súa esencia. Este sistema supón que os nenos deberían "producir" coñecemento. Eles non deben ser simplemente presentar aos estudantes, penso Zankov. sistema centrado no que o profesor pide un problema específico, e os nenos deben resolver-lo por conta propia, por suposto, baixo a dirección dun profesor. Durante a clase hai unha disputa, o debate, no que moitas opinións alí. Aos poucos, un cristaliza coñecemento. movemento intelectual indo así no sentido oposto ao fin tradicional: non do simple ao complexo e viceversa.

Outras características do Zankova proposta (o seu retrato aparece arriba) do programa inclúen formación de alta velocidade, unha morea de postos de traballo para o material de estudo. Este proceso non é fácil. Debe ser tan diversa e dinámica. Por exemplo, os alumnos adoitan visitar bibliotecas, museos, exposicións, realizou unha gran clase traballo. Todo isto contribúe ao éxito da aprendizaxe.

Agora imos ollar máis profundamente e en detalle a metodoloxía proposta por Zankov. o sistema hoxe é moi popular. Con todo, moitas veces é mal interpretado principios. En primeiro lugar, describimos brevemente as ideas suxeridas Zankov. o sistema será considerado por nós en termos xerais. Entón imos falar do que os erros cometidos por profesores modernos na implantación destes principios en práctica.

A finalidade do sistema Zankova

Así, o popular técnica de Ensino Fundamental desenvolvida Leonid Vladimirovich Zankov. O sistema seguiu o seu próximo obxectivo - un alto desenvolvemento global dos nenos. Que se entende por iso L. V. Zankov? rolda do desenvolvemento da personalidade do neno, o que afecta a "mente" (procesos cognitivos), forza de vontade, controlar todas as actividades ( "vontade"), así como calidades morais e éticos ( "sentimentos"), que aparecen en diferentes tipos de actividades. O desenvolvemento global - é a formación e transformación da calidade das propiedades individuais. Estas propiedades son a base dunha educación exitosa nos anos do ensino medio. Despois da formatura, eles se fan a base para o traballo creativo en varios campos. Desenvolvemento da imaxinación axuda a superar os retos en moitas áreas. L. V. Zankov escribiu que o proceso de aprendizaxe, utilizando este sistema é menos unha reminiscencia do frío e mediu a percepción do material. Está imbuído dun sentimento que aparecen cando unha persoa ten o pracer de revelar-lle un tesouro de coñecemento.

Para solucionar este problema, era imposible simplemente mellorar o programa existente de escola primaria. Polo tanto, o novo foi creado nos anos 60-70 do século 20. sistema didáctico de formación. Rod e unha base de que era o principio sobre o que todo o proceso educativo está construído. Resumidamente explique cada un deles.

Un alto nivel de dificultade

Foi necesario proceder a partir do feito de que os programas escolares, entón existentes non estaban saturados de material educativo. Ademais, os métodos de ensino non contribúen á manifestación da actividade creativa dos nenos. Polo tanto, o primeiro principio era o principio de aprendizaxe do alumno en un alto nivel de complexidade. Este é o máis importante no sistema de Zankova como un proceso de aprendizaxe, dando moita comida para o pensamento, podería contribuír ao desenvolvemento intenso e rápido. Baixo o reto significaba que as forzas de tensión como un estudante intelixente e espiritual. Na resolución de problemas debe ser un traballo intensivo pensamento e desenvolvemento da imaxinación.

O estudante debe superar os obstáculos que xorden no curso de aprendizaxe. A voltaxe requirida sistema Zankova é conseguir a través da aplicación de seguimento e analizando o método problema de ensino, e non a través do uso de material compósito.

O valor dos constrangimentos de alto nivel

A idea básica deste principio é crear unha atmosfera especial no que hai unha actividade intelectual dos estudantes. Ten que dar-lles a oportunidade de resolver o problema, así como comprender e ser capaz de identificar as dificultades que aparecen no proceso de aprendizaxe. É importante atopar formas de superar esas dificultades. Este tipo de actividade, segundo Zankov, axuda a garantir que todo o coñecemento dispoñible sobre o asunto son activados. Tamén desenvolve a auto-control, a arbitrariedade (ie Administration) e observación. Ao mesmo tempo, aumentou eo fondo emocional do proceso educativo. Ao final, todo o mundo lle gusta sentirse intelixente e capaz de ter éxito.

pasado rápido

L. V. Zankov oposición monótona e exercicios monótonas, así como a repetición múltiple do material. El introduciu outro principio, a esencia do que foi estudar a ritmo acelerado. técnica Zankova implica un cambio dinámica e constante de actividades e tarefas.

O papel de liderado do coñecemento teórico

L. V. Zankov non nega o feito de que a tarefa de escola é formar computación, ortografía e outras habilidades. Sen embargo, se opuña a "adestrar" técnicas pasivo-reprodutivos. Zankov Leonid instados a garantir que os estudantes habilidades deben ser formado como resultado profunda comprensión da ciencia, que está na base do tema. Polo tanto, hai outro principio que o papel de liderado debe pertencer ao coñecemento teórico. Foi destinado a aumentar o foco cognitivo do ensino primario.

formación da conciencia

Igualmente importante é o adestramento de concienciación. Baixo significaba comprensión do material de contido. O sistema de L. V. Zankova estende esta interpretación. Debe ser consciente eo proceso de ensino. Por que está a carón outro principio, que ofreceu Zankov Leonid. E dicir sobre iso.

As conexións entre as porcións do material

O obxecto de atención deben ser as relacións que existen entre as partes das leis materiais da computación, gramática e outras operacións, así como o mecanismo de ocorrencia de erros e como superalos.

Este principio pode ser expandido como segue. Para os alumnos máis novos, hai unha característica importante do material de estudo, que consiste no feito de que a actividade do pensamento analítico diminúe rapidamente os alumnos algunhas clases nunha fileira ten que analizar esta ou aquela unidade de material para realizar o mesmo tipo de operacións mentais (por exemplo, cambiando a forma da palabra elección a verificación de palabras). Zankova matemáticas moi diferente de matemáticas, ensino por outros sistemas. Ao final, o tema máis frecuentemente ensinada no mesmo tipo de problemas, que se opón por Leonid. Sábese que nesta idade os nenos non se cansa moi rapidamente, ao mesmo. Como resultado, a súa eficacia é reducida, abrandou o proceso de desenvolvemento.

sistema L. V. Zankova resolve este problema como segue. Para non "estancada" unidades de material debe ser investigada en conexión cos outros. Cada sección debe ser comparado cos outros. Recoméndase que lección sistema Zankova para que os alumnos poden atopar semellanzas e diferenzas entre distintas partes do material educativo. Deben ser capaces de determinar a extensión en función da unidade didáctica do resto. O material debe interpretar como un sistema interactivo lóxico.

Outro aspecto deste principio é para aumentar o tempo do recipiente, a saída para o adestramento, mellorando a eficiencia. Isto pódese conseguir, por unha banda, polo complexo de desenvolvemento do material, e, por outra, a ausencia nos períodos individuais de programas destinados a repetir previamente estudadas como na técnica convencional.

temática unidades

sistema de ensino Zankova asume que o material é montado como profesor en bloques temáticos. Estes inclúen unidades que interactúan intimamente uns cos outros e dependen uns dos outros. En estudala los, á vez aforrar tempo de adestramento. Ademais, hai unha oportunidade para explorar a unidade para moitas leccións. Por exemplo, na programación convencional en cada unha das dúas destas unidades asignadas durante 4 h. Combinando os en un bloque para o profesor unha oportunidade para tratar con cada un deles por 8 horas. Ademais, por atopar ligazóns con unidades de repetición similares material transportado anteriormente percorrido.

A creación de determinadas condicións de formación

Xa falamos sobre o que un papel desempeñado polas actividades extra-curriculares no sistema. Pero non é só iso. Os funcionarios do laboratorio Zankova como a si mesmo un científico, repelido polo feito de que certas condicións de aprendizaxe na clase beneficioso para todos os alumnos a desenvolver tanto febles e fortes. O desenvolvemento ocorre, polo tanto, individualmente. A súa taxa pode ser diferente, dependendo das habilidades e aptitudes de cada alumno.

O estado actual do sistema Zankova

Máis de 40 anos pasaron desde que o desenvolvemento destes principios. Hoxe en día, hai unha comprensión necesidade desas ideas do punto de vista da pedagoxía moderna. Examinando o sistema actual Zankova estado, os científicos pasaron a crer que a interpretación dalgúns dos principios na práctica docente distorsionada.

valores de distorsión "ritmo acelerado"

"Comida paced" comezou a ser entendida principalmente como unha redución no tempo asignado para o desenvolvemento do material. Con todo, as ferramentas pedagóxicas e condicións que se usaron Zankov, levada a cabo sen adecuadamente. E, de feito fixeron formación para os estudantes e luz máis intensa.

Zankov propostas para intensificar o proceso de obxectos de aprendizaxe polo feito de que as unidades didácticas foron considerados complexos. Cada un deles se presentou nos seus distintos aspectos e funcións. O traballo está en constante conmutada pasaron material anterior. Por estes medios, foi posible a abandonar a "mastigar" xa coñecido para os alumnos, que sexa unha práctica tradicional. Zankov buscou evitar un monótonas repeticións múltiples que levan á apatía espiritual e preguiza mental, e, así, inhibición o desenvolvemento do neno. As palabras "ritmo rápido" foron introducidas para eles, en oposición a iso. Por baixo deles destino se cualitativamente nova organización de formación.

incorrecto entendemento do significado do coñecemento teórico

Outro principio de que un papel de liderado debe ser dada ao coñecemento teórico, como profesores a miúdo entendido mal. O xurdimento da necesidade de este foi tamén debido á natureza das técnicas utilizadas na metade do século 20. Mentres que a escola primaria é considerado unha etapa especial de escolarización. Ela chamara un carácter introdutorio. Noutras palabras, el só é preparado os nenos a aprender na escola. O sistema tradicional, nesta base, formada no neno - especialmente forma reprodutiva - as habilidades necesarias para traballar con un material que pode ser aplicada na práctica. Zankov ao contrario tal puramente práctico modo masterização o coñecemento do primeiro estudantes. El observou a pasividade cognitiva inherente. Zankov sinalou a necesidade dun dominio consciente de habilidades, en que base - traballar con datos teórica que está a ser estudado.

Aumentando a carga intelectual

Na actual implementación deste principio, como a análise do estado do sistema, houbo un viés para a asimilación moi cedo de alumnos coñecementos teóricos. Á vez comprende-los a través da experiencia sensorial non é desenvolvido ao nivel axeitado. Isto leva ao feito de que a carga intelectual significativamente e aumenta innecesariamente. Nas aulas, onde a aprendizaxe ocorre no sistema Zankova comezou a seleccionar os máis preparados para a escola. Así, os fundamentos conceptuais do sistema foron violados.

Hoxe é especialmente popular inglés para escolares método Zankova. Isto é comprensible, porque esa linguaxe está agora en gran demanda, e as formas tradicionais de ensino non todos os gustos. Con todo, hai que entender que, unha vez que poñer o seu fillo para nenos de escolas inglesas sistema Zankova, pode decepcionar. O feito de que esta técnica non sempre é usado correctamente. profesor moderno frecuentemente distorsionada sistema Zankova. lingua rusa, matemáticas, bioloxía e outras disciplinas tamén son ensino por este método. A eficacia do seu uso depende do profesor.