Desenvolvemos a atención: psicoloxía da idade preescolar

A atención comeza a desenvolverse nos nenos máis novos ata no período de recentemente nado. O máis importante que o neno pode concentrar é o peito da nai, que o alimenta, dá unha sensación á presenza da nai. Aos poucos, a cara, as mans, o cabelo, o corpo entra na área de percepción: forma unha imaxe integral da figura parental. En contacto con outros familiares que falan, xogan, ocupan, a atención involuntaria segue formándose. A psicología afirma que ao terceiro mes de vida o neno reacciona por un complexo de animación a varias persoas: pai, nai, babá, avoa ou irmán maior (irmá). A cantidade de atención aumenta, pero permanece involuntaria durante moito tempo, i.е. Depende de como sexa interesante o neno para o obxecto.

Coa idade, o desenvolvemento da atención. A psicoloxía da idade preescolar presta atención á súa estabilidade e cambio. A dinámica de estabilidade pode verificarse coa axuda de imaxes simples de desenvolver revistas para nenos en idade preescolar:

1. Un neno de 5 anos ofrécese un par de cadros con varias diferenzas. Pódese propoñer a primeira tarefa a realizar usando debuxos, onde hai 10 diferenzas, ea próxima vez, aumentando o seu número a 15.

2. As ilustracións do contido absurdo son seleccionadas e dálle a tarefa: nomear o que se representa incorrectamente.

3. O preschooler ofrécese para pintar a segunda parte da imaxe que non está rematada. A capacidade de seleccionar correctamente a cor, realizar a tarefa ata o final, indica que a estabilidade da atención vólvese estable.

Distraccións ao cumprimento de tarefas, a ausencia do neno é fixada polo investigador. A dinámica pode ser seguida en comparación cos indicadores do período de idade anterior.

Teoría da atención Vygotsky, D.B. Elkonin está asistido polo profesor dunha institución preescolar para comprobar a mediación da atención do alumno. Para iso, prepáranse varias preguntas e, nas condicións do xogo, explícase que non se pode chamar a cor branca e azul ao responder. Por exemplo: "Que cor ten a herba? Un baño de doutor? "Canto máis tempo un neno pase a pensar nas preguntas, a procura de respostas, menos desenvolve a atención mediada. A psicoloxía coñece moitos exemplos cando os nenos buscan desenvolver este tipo de atención de forma independente, xogando xogos: "Si e non non digamos, non chames branco e negro", "Moscas - non volar", "Comestibles - non comestibles" e outros.

Pode desenvolver simultaneamente a orientación dos nenos nunha folla de papel e capacitar para cambiar e redistribuír a atención. A psicoloxía do neno-escola axuda a motivar tales accións, iso contribúe a unha preparación de calidade para a educación escolar. Ofrécese aos nenos que dicten ao adulto para debuxar, debuxando unha liña nas celas cara a abaixo, á dereita ou cara arriba. Como resultado, debes obter unha imaxe ou unha cadea de patrón nun anaco de papel. Se non, esta tarefa chámase tamén "ditadura de Elkonin", que se realiza comprobando o nivel de preparación dos nenos para a escolarización.

Moitos pais saben que a calidade e a nutrición racional tamén poden axudar a desenvolver a atención. Psicoloxía - non é a única ciencia que trata de mellorar os procesos cognitivos nos nenos. Recoméndase aos nutricionistas que utilicen te endulzante ao debilitar a atención, porque O azucre é unha fonte de enerxía para o cerebro. Para manter a concentración de atención recoméndase o alimento proteico: carne, peixe, produtos lácteos, que crean un sentimento de saciedade por moito tempo, sen sobrecargar o estómago, sen provocar a aparición de relaxación despois de comer. O aceite de oliva, as froitos secos e o chocolate son fontes de vitamina E, que axuda a renovar as células do cerebro e ao tecido óseo, axuda a eliminar toxinas e protexe as neuronas do cerebro da morte.

O desenvolvemento efectivo da atención en nenos preescolares faise posible cun enfoque integral: a formación de procesos cognitivos coa axuda de xogos e exercicios especiais, o seguimento das dinámicas da súa mellora e co apoio do corpo con vitaminas que estimulan o desenvolvemento do cerebro humano.