Control social e desviación no desenvolvemento de nenos sobredotadas

Na psicoloxía moderna non desenvolvese unha visión unificada de cales son as orixes epistemológicas de sobredotação en nenos. Ea extensión de opinión sobre esta cuestión é moi significativo. Algúns expertos cren talento - "don de Deus", dando persoa, e el ten que eliminar-los - é privado. Outro toma posición bastante diametral, argumentando que o talento - é un desvío social específico. Obviamente, hai un gran de verdade e, nalgúns, e outros. Baseado no entendemento clásico de desvío social, o que se considera como un tipo particular de desvío de normas sociais de conduta, o talento pode manifestar-se deste xeito, pero só cando tal actitude para ela está formada no ámbito social dun neno superdotada. Débese ter en conta que o desvío en psicoloxía, como tal, é negativo e positivo. Neste caso, hai que falar da natureza positiva do desvío.

Un papel especial na atenuación de calquera tipo de disfunción que pode xurdir en tal situación, xogando o control social e desviación "desvío". Un papel crucial na realización de tal traballo debe desempeñar un profesor, o profesor e os pais de clase. control social e desviación "desvío" - definida estratexia de influencia psicolóxica-pedagóxico sobre a contorna social, a fin de crear nel unha actitude positiva ao talento dos seus compañeiros na escola e actividades extraescolares.

En circunstancias normais, o traballo educativo do profesor da clase cun neno superdotada pode ser cualificado como harmonizar e preventiva. El toma a forma:

- consultas, formación traballa co neno ou adolescente, que ten como obxectivo o desenvolvemento da auto-consciencia;

- a formación de habilidades sociais e psicolóxicos para establecer e manter relacións cos outros, a comprensión dos seus sentimentos.

Que o control social e "desviación" do desvío en relación aos que son mal interpretadas e entendido o talento dos seus pares, poden superar estas dificultades. corrección socio-psicolóxica, organizado polo profesor da clase, vai resolver ou avanzar "eliminar" o problema.

En canto a traballar con profesores e pais, podemos recomendar os seguintes tipos de actividades:

1) o control das cargas de estudantes neuro-física que son xerados a través das actividades e necesidades de profesores e pais. Estes estudantes son xeralmente externamente moi resistente a sobrecargas e adultos non é fácil resistir a tentación de "investir" en si ten algún talento.

2) traballar con adultos, co obxectivo de lograr que o neno, en detrimento dos seus outros intereses e idade, non transformalo en unha máquina altamente especializado. Tal control social e desviación "desviación" para adultos debe facerse moi correctamente e con sensibilidade.

3) asistencia metodolóxica no desenvolvemento dun programa individual de desenvolvemento dun neno superdotada.

Particular atención debe ser dada escolas especiais, onde ela estaba estudando un gran número de nenos talentosas. As escolas especiais son importantes seguindo as instrucións de traballo do profesor da clase:

- axudar nenos sobredotadas na organización da social, interacción no ámbito escolar e fóra dese cadro. Por iso, unha das tarefas do profesor da clase debe ser a expansión das oportunidades de comportamento social dotado;

- A organización do ambiente escolar que apoia e desenvolve a idea da singularidade de cada persoa e da importancia das súas habilidades. Esta situación, en oposición a competición de tecnoloxía, auto-afirmación, en detrimento doutros, contribúe á difusión do potencial intelectual de cada alumno;

- Organización de condicións que estimulen o desenvolvemento integral dos alumnos;

-, asistencia tecnolóxica metódica para os alumnos no desenvolvemento de diferentes características mentais e calidades, mellorando as súas habilidades;

- traballo psicoprofilática nas escolas focado en ensinar nenos sobredotadas.

Especializados educativos institucións (escolas con temas máis altos e especializadas, ximnasios, institutos) están deseñados para aplicar esas orientacións en estreita colaboración cos reguladores dos aspectos legais e sociais da situación dos nenos na sociedade.