Continuidade do preescolar e escolar: un plan de traballo e condicións

Continuidade do preescolar e escolar - é unha relación especial, complicado. Ela implica a transición dun nivel de ensino a outro, que se realiza coa conservación e seguido por un cambio gradual no contido, métodos, formas, así como tecnoloxías de educación e formación.

especificidade

Continuidade do preescolar e escolar realiza de acordo con certos principios. Compliance con eles é moi importante, xa que estamos a falar dun proceso que ten como obxectivo a preservación en novos estudantes o valor da infancia e da formación simultánea de trazos básicos de personalidade.

No noso tempo, as cuestións relativas a este tema, especialmente relevante. En canto á estrutura dos programas educativos agora satisfacer máis, os requisitos de estado alterado modernos (GEF). Eles necesariamente debe corresponder á continuidade entre o preescolar e escolar.

GEF modernidade non incide sobre a prontidão intelectual dos nenos ao ensino primario e secundario, e personalidade. Ela é determinada pola capacidade do neno para asumir unha nova función ao seu discípulo. Se está preparado para pasar a unha cualitativamente superior fase nova, de desenvolvemento, de xeito que xa formou o chamado posición estudante interior. Para determinar a presenza de "hasta" é simple. Se un neno está pasando por un desexo consciente de aprender, aprender algo novo - tiña dispoñible.

Preparación para a escola

Esta é a principal tarefa de cada preescolar. O obxectivo principal de cada axencia, proporcionando educación preescolar é preparar os seus alumnos á escola. Os profesores están obrigados a proporcionar os nenos con oportunidades iguais de partida para unha formación complementaria. Esta é explicitada no GEF. Kindergarten debe afectar a formación inicial da personalidade do neno e darlle as habilidades que axudarán máis tarde con relativa facilidade para desenvolver programas escolares.

Isto xeralmente é conseguir a través da introdución de modelos de educación preescolar, que á súa especificidade é moi semellante ao dos programas aplicados nas clases 1-2. Este non é un accidente. Despois de todo, a continuidade do preescolar e escolar - é un proceso continuo de desenvolvemento, formación e educación do neno. Nenos procedentes de xardín de infancia á primeira serie, non senten o cambio brusco do chamado clima e as súas necesidades. Con todo, os alumnos de boa preescolar e os seus pais non afrontan un problema tan grande. Porque a parte de atrás de nenos e profesores modernos estean implicados na formación de pre-condicións da actividade educativa entre os nenos.

proceso de desenvolvemento

Tendo en conta o problema que afecta a continuidade do preescolar e escolar, sen esquecer a atención ea forma como se levou a cabo a formación integral de nenos ao seu perfeccionamento.

Altamente educadores cualificados están prestando máis atención ao desenvolvemento da actividade do neno eo seu desenvolvemento intelectual. Utilizados métodos principalmente produtivas de ensino: o coñecemento non é trasladado para a forma final, o alumno-los ti mesmo durante as actividades organizadas do profesor. Non só ensina-los a pensar, reflexionar e para obter información, pero tamén desenvolve habilidades de comunicación. Capacidade de comunicar e construír un diálogo, para expresar as súas sospeitas e xustifica-los - un dos máis importantes compoñentes da actividade de aprendizaxe.

Ademais, profesores DOW dedicar moito tempo a desenvolver a atención dos nenos, memoria, visual-motora, razoamento lóxico e creativo. No futuro vai axudalos a aprender mellores métodos de comparación, análise, síntese e síntese.

Ademais do exposto, a continuidade do programa de pre-escola e escola implica necesariamente a formación de clases para nenos motivos de aprendizaxe. Nunha fase inicial os futuros alumnos deben entender que estudo - un importante empresarial socialmente significativo. Profesor está obrigado a axuda-los a facer a necesidade de educación. Xeralmente isto é feito por espertar o seu interese en determinados asuntos e adquirir coñecementos no seu conxunto. Non só xera o desexo dos nenos de ir á escola, pero tamén desenvolve a curiosidade e actividade mental.

axencias de cooperación

Continuidade do preescolar e escolar nas condicións do GEF non é posible sen a colaboración de institucións de ensino. Xeralmente son o punto de contacto baséanse en tres áreas principais.

A primeira é para aliñar os obxectivos e propósitos da continuidade. A segunda área implica a selección de contidos educativos para nenos. El necesariamente ten en conta os principios de aprendizaxe ao longo da vida e das condicións psico-pedagóxicas da súa aplicación de conformidade co GEF. O terceiro aspecto, á súa vez, é enriquecer os métodos de organización e formas de educación na pre-escola e escola.

Esta relación é institucións moi importante. Continuidade e DOW escola primaria pode tomar unha variedade de formas. Unha das formas máis populares é a realización de excursións para os alumnos do xardín de infancia. Os futuros alumnos teñen a oportunidade de mergullo na atmosfera da escola, sente-se nas súas mesas, para familiarizarse coa biblioteca, deportes e montaxe de vestíbulo, comedor, salas de traballo. Pero o máis emoción e alegría que trae unha visita ao "liñas", con motivo do Día do Coñecemento.

Ademais, o plan de sucesión para preescolar e escolar implica a colaboración de educadores e profesores. Profesores para asistir ás clases abertas é útil para o outro. De feito, no curso do seu conxunto non só os aspectos de continuidade, pero tamén determinado polos requisitos da norma para graduados do xardín de infancia.

obxectivos

O principal obxectivo da continuidade é a realización dunha única liña de desenvolvemento do neno. O proceso de xardín de infancia, despois da que se estende nunha escola primaria.

Antes de profesores preescolares por valor de algunhas tarefas básicas. Terá de involucrar alumnos cos valores dunha vida saudable, así como para garantir o seu benestar emocional, contribuír ao desenvolvemento do seu sentido positivo de si mesmo. profesores máis idade preescolar están obrigados a desenvolver os nenos curiosidade, iniciativa, arbitrariedade e capacidade de expresión creativa.

Tamén é importante para facer o proceso máis fecunda de formación do coñecemento sobre o xogo mundo e estimulante, cognitivo e actividade comunicativa. E, por suposto, os profesores están obrigados a contribuír ao desenvolvemento da competencia en nenos en relación a si mesmos, para o mundo e as outras persoas. Xa na fase de formación preescolar os futuros alumnos deben aprender o básico da cooperación con adultos e parellas.

Nos futuros profesores de institucións de ensino de traballar con nenos na mesma dirección. Que é a continuidade manifestada do preescolar e primaria. Os nenos teñen conscientemente aceptar os valores dun estilo de vida saudable, están empezando a dar os primeiros intentos de regular o comportamento de acordo con eles. Os profesores axudan a entender a súa dispoñibilidade para interactuar activamente co mundo exterior, a capacidade eo desexo de aprender, para mellorar. A mellora e desenvolvemento de calidades como independencia e iniciativa. E todo isto, por suposto, acompañado da subministración de coñecementos sobre cuestións estudadas e estableceu un programa educativo.

Outros métodos de realización de continuidade

Son, como mencionado arriba, moito. Pero se participar nun seminario sobre a continuidade do preescolar e escolar, podemos entender que a mellor forma da súa preocupación polos nenos. Ademais de excursións para a institución de ensino axuda os alumnos familiarizado cos seus profesores e alumnos. E tamén visitar os nenos de adaptación sesións de cursos, que son organizados na escola. Eles xeralmente son realizados por psicólogos, fonoaudiólogos, traballadores sociais, profesores de música, e así por diante. D.

Máis frecuentemente temático exposición de artesanía e pinturas. O proceso de creación non só desenvolve a creatividade e imaxinación, pero tamén inspira alumnos para a fantasía da súa escola futuro. O mesmo se pode dicir sobre a organización de actuacións e escenas temáticos.

Tamén é moi importante cooperar cos pais. Sen el, a continuidade do preescolar e escolar non é posible. Ao final, os pais saben características do neno, o que pode ser moi útil para os profesores na organización do proceso educativo. É por iso que a reunión foi realizada, que implica pais, educadores de infancia e profesores do ensino. Moitas veces organizadas na noite de preguntas e respostas, conferencias, xornadas de portas abertas. probas prácticas e cuestionarios para os pais, axuda a aprender a familia benestar en anticipación do futuro da escola do seu fillo.

adestramento físico

Este é un aspecto importante, que inclúe a continuidade do preescolar e escolar. GEF eo artigo 29, "Dereitos do Convenio Neno no" indican que a educación dos nenos debe ser dirixido para o fortalecemento da súa saúde e para o desenvolvemento das capacidades físicas na máxima extensión. E iso é realmente importante. Ata o momento, o estado de saúde da xeración máis nova é unha das cuestións máis prementes da sociedade e do Estado. Segundo estatísticas do Instituto de Investigación de hixiene e saúde nos últimos anos o número de nenos fisicamente saudables diminuíu 5 veces.

Neste contexto, o principio de continuidade se realiza na creación dun ambiente que é propicio para a saúde socio-psicolóxica, emocional, mental e físico. Unha das tarefas máis importantes da pre-escola é desenvolver oportunidades deportivas para os nenos. Os alumnos, actuando na primeira clase, están obrigados a ter formación física básica, así como ser capaz de realizar os movementos básicos (escalada, saltar, correr, agachamento e t. D.). Os profesores deben incutir nos nenos unha comprensión básica de actividade deportiva. Se non alumnos será difícil despois de entrar na escola a xestionar as esixencias do programa de deportes.

desenvolvemento emocional

Sen el, tampouco pode haber continuidade no traballo de preescolar e escolar. Todo o mundo sabe o quão importante é estética, ética e desenvolvemento cultural. Sen que se faga unha moral, que ten o valor de personalidade. Desde tenra idade, os nenos deben recibir unha presentación sobre si mesmo, a súa familia ea súa importancia para o Estado ea sociedade, da natureza e do mundo. Profesores educación preescolar debe presenta-los ás tradicións, costumes e festas. É importante transmitir-lles o sentido das responsabilidades familiares, así como conceptos como respecto mutuo, amor mutuo, a misericordia.

Ademais, os profesores deben contribuír ao desenvolvemento de habilidades creativas, que continuará activamente na escola. clases obrigatorias en música, danza, artes visuais, poesía. É nestes tipos de actividades o neno comezan a manifestar as súas propias ideas e conceptos, que máis tarde vende nas historias, imaxes, movemento, cancións. Ademais, o traballo axuda a manifestarse mesmo na idade de 5-6 anos.

problemas

Por riba das condicións críticas de continuidade do preescolar e escolas foron lista. Quere tamén de notar a atención de algúns dos problemas que xorden na implantación do devandito programa.

O principal deles é a presentación de demandas excesivas sobre os nenos. Educadores e pais queren que sexan lidos, que saben como resolver problemas, tomar historias, deseñar, cantar, bailar, e así por diante. D. O desexo de ensinar todos listados fai campaña para nenos no xardín de infancia nun traballo real.

Ademais, moitos preescolar en favor dos pais están empezando a seguir o programa non educación preescolar, e inicial. Pero así como os únicos non-profesionais. Estes profesores altamente cualificados están implementando un programa con base na idade e desenvolvemento dos nenos. E son capaces de transmitir aos pais é necesario. Os nenos deben ser ensinadas que son capaces de dixerir debido á súa idade e habilidades. Só deste xeito será beneficiada.

O que debe ser un graduado do xardín de infancia?

Isto, tamén, é brevemente. Como era posible comprender a continuidade da escola na pre-escola - un complexo e multifacetado. Todo o que está implicado nela, orientado ao desenvolvemento do neno. Non sorprendente, hai un "retrato" estándar de posgrao do xardín de infancia.

Neno, rematando a preparación preescolar, deben ser desenvolvidas fisicamente e intelectualmente. El está obrigado a ter un básicos habilidades culturais e de hixiene e sentir a necesidade de actividade física, o que é normal para a idade. Debe ser curioso, interesado no descoñecido, facer preguntas, e os adultos quere probar.

o neno tamén é diferente emocional e sensible, capaz de crear empatía, avalía o seu nivel de obras musicais e artísticas, interesados no mundo da natureza e os animais. E, por suposto, xardín de infancia graduación debe posuír os medios de comunicación verbal e non verbal. Construíndo un diálogo non causar-lle problemas, e aínda así el sabe como negociar e comunicarse. Ademais, é moi equilibrada e capaz de controlar o seu comportamento.

Se o seu fillo encaixa nesa descrición - iso significa que está preparado para a escola, e se acostumar ao novo contorno eo réxime non vai causar-lle problemas. O proceso de adaptación, grazas á continuidade do programa será executado sen problemas.