Cal é a razón da actividade? Motivos da actividade educativa dos alumnos

As necesidades das persoas que viven en relativa e movemento. Entre todas as necesidades humanas ten precedencia é aquel que é máis poderoso do que motivado. Motivacións e motivos de actividade son discutidos en detalle no artigo.

O motivo ea necesidade

O camiño da necesidade de practicar - e saída para as necesidades do contorno. A actividade está baseada no motivo polo cal está formado. Pero o motivo non se pode satisfacer calquera actividade. Un tal camiño está constituída por:

• Selección e motivación ten asunto;

• no camiño das necesidades das actividades de transformación que do interese e propósito, ou mellor, unha necesidade consciente.

Séguese que a motivación ea necesidade de conectado continuamente. A necesidade é que as persoas traballen, que está baseado no motivo.

actividade motivo

A razón da actividade chámase que empuxa o individuo para actividades conducentes á satisfacción das súas necesidades específicas. actividade Motive - É un reflexo necesidades.

Por exemplo, a razón da actividade - é interese activo no traballo, eo rexeitamento da súa desaprobación.

Como actividade motivo pode actuar pensamentos, necesidades, sentimentos e formación mental dunha orde diferente. Para traballo foi realizado, hai pequenos golpes domésticos. É importante observar o obxecto da actividade e comparar as motivacións e obxectivos que deben ser cumpridos.

Necesidade-motivación esfera da personalidade - é o valor total dos motivos que xurdiron no curso da existencia humana. Esta área está desenvolvendo, pero hai varias grandes motivos estables que forman o foco do individuo.

motivación

Motivación - é unha asociación de forzas orientadores internos e externos que empurran unha persoa para determinadas accións. Esta é o xeito motivación humana para a práctica de implementación.

Motivación engloba máis que a razón. actividade Motive - calidades persoais estables pertencentes ao individuo. A motivación é - un conxunto de factores que determinan o curso da acción do individuo, os seus motivos, obxectivos, necesidades, intencións, etc. Ademais, un proceso de apoio e actividade de condución.

esfera motivacional está composta de:

• sistema de personalidade motivacional, incluíndo o impulso á actividade de forza, é dicir, facer os motivos, intereses, necesidades, obxectivos, crenzas, actitudes, normas, estereotipos, e outros;

• motivación para a realización - Debe conquistar comportamento de alto nivel tempero e outras necesidades;

• a motivación de auto-realización é o nivel máis alto da xerarquía de motivos, está na necesidade do individuo a entender as súas propias capacidades.

plans adecuados, obxectivos, altamente organizada ou non levan a nada se non hai motivación. El compensa as perdas noutras áreas, como planificación. non pode compensar por motivos nada actividade, habilidades importantes, pero moitas veces non son suficientes.

Motivación tamén determina o éxito na execución práctica, que non se pode alcanzar só coa presenza de coñecementos e habilidades. Debe desexo de traballar, para acadar un resultado. A cantidade de esforzo depende do nivel de actividade e motivación. Persoas con altos niveis de motivación facer máis traballo e máis propensos a facer mellor.

motivos errados para observar o alcance do individuo como un espello da suma das súas necesidades individuais. necesidades do individuo ligado ás necesidades sociais do seu xurdimento e desenvolvemento da sociedade é determinado. esfera motivacional inclúe tanto as necesidades individuais e sociais.

motivación

Motivación - é un efecto consciente sobre o individuo, o que fixo referencia ás razóns específicas para o declive-lo para algo.

A motivación é de dous tipos:

1. Formación de motivación humana e estrutura educativa forma educativa. Isto require coñecemento, esforzo e capacidade, pero hai unha oportunidade para acadar resultados a longo prazo.

2. Influencia sobre o individuo para o exercicio de determinadas accións. Introduza motivar estrutura da transacción se asemella.

Hai varias razóns: afirmación, responsabilidades para a sociedade, o interese no proceso de aprendizaxe, etc.. Por exemplo, considere as razóns do científico para clases de ciencias: auto-afirmación, auto-realización, incentivos financeiros, interese educativo, motivos sociais.

Motivos e motivación da actividade humana - atribúe unha certa personalidade, son estables. Dicindo que o exposicións motivo cognitiva individuo, queremos dicir que a motivación para adquirir coñecemento é inherente a el en moitas situacións.

actividade motivo, a definición de que non ten explicación máis aló do sistema xeral de vida mental e os factores que a compoñen - acción, imaxes, actitudes, outras cousas, ten como obxectivo dar actividades de momento.

Motivos da actividade educativa dos alumnos

Lidiya Bozhovich, un psicólogo soviético, cando se observa a estrutura da esfera motivacional da personalidade en xeral moi coidadosamente considerada os motivos da actividade educativa dos estudantes. Ofrece dous grandes grupos:

1. Intereses do neno para o coñecemento de, a necesidade de actividade intelectual e adquirir novas competencias, habilidades e coñecementos, é dicir, motivos cognitivos.

2. A necesidade do neno para chegar a un determinado lugar na xerarquía social familiar para el - motivos sociais.

Estes dous grupos de unir apoiar actividades de aprendizaxe eficaz. Motivos, causada pola actividade en si ter un impacto directo sobre os motivos individuais e sociais son o impulso para as súas actividades coa axuda de obxectivos e solucións conscientes.

A estrutura de motivos de actividade educativa

M. V. Matyuhina, con base na clasificación de Božović, ofrece unha estrutura. A razón da actividade de aprendizaxe dos alumnos consiste en:

1. As razóns en que se basea actividades de aprendizaxe directamente relacionadas cos seus produtos. Categoría divídese en dous subgrupos:

• Relacionados con as ensinanzas do núcleo. O discípulo busca gañar novos coñecementos, a posesión de novas informacións, métodos de implantación práctica, a conciencia da estrutura en torno ás cousas. Este contido motivación.

• Relativa ao proceso de formación. Alumno quere ser activo intelectualmente, para expresar os seus pensamentos sobre a lección, formular e resolver problemas no proceso de aprendizaxe. Este proceso de motivación.

2. Os motivos que están relacionados co resultado das ensinanzas, que está situado fóra do proceso de aprendizaxe. Esta categoría inclúe subgrupos:

• motivos sociais amplas: autodeterminación (a sede de estar preparados para o traballo futuro, a conciencia da importancia das competencias, etc.), auto (a necesidade de evolucionar no curso de estudo), responsabilidade e deber para co profesor, clase, sociedade, etc.

• motivación Uzkolichnostnye - o desexo de obter a aprobación dos pais, profesores, compañeiros, marcas positivas. Esta é a motivación de benestar. motivación de prestixio é unha expresión do desexo de estar en primeiro lugar no rendemento académico, para ser o mellor. Motivación evitar problemas inclúen todas as razóns negativas, a necesidade de evitar os inconvenientes e os perigos que poden xurdir de maior se o alumno non vai poñer o esforzo axeitado.

tipo de actividades

Psicólogos distinguir distintas formas de tipos de organización de actividades, cada un dos cales implica as súas actividades de motivación. O motivo do xogo - e divertirse. Para a aprendizaxe e motivación no traballo é un sentido de responsabilidade e deber. Este é sen sentimentos menos intenso que o habitual interese. Pero estudar e traballo cómpre chamar un interese individual no transcurso da aplicación práctica ou resultado. Tamén importante é o costume de traballar como un creativo motivos de actividade, que deben ser desenvolvidas no neno.

O estudo dos motivos da actividade educativa mostraron que os diferentes tipos de actividades son conectados, que se complementan e fluxo das especies en forma. En aprender a deseñar e tomar o tempo para estar no neno do xardín de infancia, ademais de xogos. Alumno despois das clases para pasar o tempo nos xogos.

de xogadas

Momentos de xogos complementan perfectamente a estrutura de lección, elementos situacións de xogo cativar nenos. Xogo - inventou viaxe a través do mapa do mundo, por exemplo. Este papel xogo do profesor, o vendedor, unha guía para aprender unha lingua estranxeira no diálogo.

Actividades non pode existir por separado, pero en un período na vida de algúns deles pode asumir. Nun período da súa vida a principal actividade - este é un xogo, o outro - a doutrina, o terceiro - traballo. Antes da chegada dos nenos no tipo de liderado escolar de actividade é un xogo no doutrina escola prevalece. Para os adultos, a principal actividade - traballar.

Motivos para a actividade do profesor

A. K. Baymetov detalle considerando os motivos da actividade do profesor, dividiuse os en tres categorías:

• motivos de interese comunicación cos nenos;

• motivos pasatempos ensino tema;

• motivos do deber.

Como se viu, os profesores sen substituír motivo con equilibradas tres indicadores desenvolveron competencia elevada e reputación. Categoría motivación afecta o carácter das necesidades de profesorado para os alumnos. motivación equilibrada do profesor leva a pequena cantidade ea harmonía destes requisitos.

Tamén paga a pena considerar que a prevalencia de un tipo particular de motivación é interligado co estilo do manual do profesor. O motivo do deber prevalece entre profesores con estilo autoritario de xestión, tema dunha comunicación - os liberais, ea predominancia de profesores sen razón específica relacionada co estilo democrático de liderado.

Lyudmila Nikolaevna Zaharova, traballando na motivación profesional de profesores, o ámbito ampliado dos factores identificados son:

• motivos profesionais;

• asertividade;

• autorrealización persoal

• incentivos financeiros.

Todo iso xunto forma o campo motivacional da actividade de todos os participantes no proceso educativo.