Que as tarefas que inclúe clases de matemáticas no grupo preparatorio?

Matemáticas no xardín de infancia non é só o gasto e ao dez. Lección da matemática no grupo preparatorio implica o desenvolvemento de habilidades matemáticas e lóxicas de cada neno. No futuro, este habilidades de base de datos será fundamental na educación escolar, o que é importante non só para pensar, pero tamén para construír unha causa e efecto relacións. Polo tanto, na Dow en clases de matemáticas máis atención é dada ao crebacabezas lóxicos.

Que lóxica formas de pensar implica a matemática?

Para a sesión de grupo preparatorio debe ser construído de tal forma a desenvolver técnicas de lóxica dun neno e procesos de pensamento: síntese, clasificación, abstracción, analoxía, seriação, xeneralización, comparación, construción, análise.

Tarefas para analizar causar o neno para illar un obxecto a partir dun grupo de individuos. Por exemplo, para atopar froitas, legumes ou recoller só froitas azedo. Un neno necesita analizar as propiedades de cada obxecto e escolla unha ou máis das condicións específicas.

Obxectivos para a síntese de compostos requiren diferentes características nunha única unidade. Por exemplo, a ocupación tradicional da matemática no grupo preparatorio para sintetizar - unha busca de obxectivos de todas as cousas, entón tes que seleccionar só as bolas vermellas, entón - para recoller bolas, pero non vermello. Obxectivos para o desenvolvemento de análise e síntese similar.

por seriação exercicios requiren liñas de aliñamento do neno en orde ascendente ou descendente liñas. Se o grupo máis novo destas tarefas implica a construción das pirámides, árbores de Nadal ou bonecas do asentamento, o grupo preparatorio dos nenos pode traballar con números, formas varas.

Compare, construción, clasificación, xeneralización

É dada especial atención ao desenvolvemento de habilidades comparativas que o neno pode identificar o mesmo e distintas características de cada elemento. O grupo preparatorio pode ser un problema na distribución de elementos 2-3 ou investigación Destaque moitos adxectivos descritivos de calquera elemento (a sandía-sol, Cinta serpe).

Na construción actividade matemática do grupo preparatorio tamén levada a cabo polo menos 2 veces por semana. Cada vez que os nenos reciben traballo con condicións complicadas. Por exemplo, a primeira clase fixo fillos de Exemplo coidador, a segunda composición - a partir da memoria para unha terceira vez - un deseño, e no último estadio é dar a referencia xeral verbal "Reunir gato".

Clasificación e xeneralización de esencialmente similar, tanto a análise e síntese. Só no primeiro caso, é necesario dividir os participantes en grupos, ea xeneralización para atopar características similares en individuos. Por exemplo, as tarefas de clasificación inclúen a busca de obxectos por nome, forma, tamaño, cor, ou por varias razóns (o botón vermello no recipiente redondo e contas verdes nunha caixa cadrada). Neste caso, o profesor pode chamar a diferenza entre as cousas ou dar o traballo por tempo indefinido "constatou que as semellanzas entre os obxectos", ou "Compartir o triángulo en dous grupos," e o neno está mirando para si mesmo síntomas.

Moitos preescolares realizar calquera exercicio en matemáticas no grupo preparatorio sobre a multa, pero non se pode xeneralizar os resultados deste traballo. Polo que é importante despois de cada traballo de preguntar: "Por que este elemento neste grupo, pero non na mesma"? Estas cuestións contribuír ao desenvolvemento dunha relación causal, o neno a aprender a falar, para construír o razoamento lóxico.

Que tipo de coñecemento matemático debe dominar os preescolares máis vellos?

• Os nenos precisan de contar ata dez e volta con todas as figuras.
• Doshkolyata que saber como para parecerse cos números de cero a dez.
• Dentro de dez nenos deben chamar rapidamente aos "veciños" de calquera número.
• Os nenos teñen que entender o significado dos sinais: máis, menos, máis, menos, o mesmo.
• Os nenos deben comparar os números dentro de 10 (o que sexa maior, o que é menos do mesmo).
• Preschoolers que atopar formas xeométricas: triángulo, rectángulo, cadrado, círculo.
• Os nenos precisan de correlacionar a imaxe (número de elementos) co número.
• Os nenos precisan de obxectos de grupo para unha determinada característica.
• Os nenos precisan de comparar obxectos por tamaño, cor, forma.
• Os nenos deben resolver crebacabezas nunha única operación na subtracción e adición.
• Os nenos deben entender termos como "despois", "antes", "dereito", "up", "esquerda", "baixo", "front", "entre", "sobre", e así por diante. D.

Este Zun matemáticas aproximada, que debe dominar preescolares. En cada pre-escola ten o seu propio programa, que determina o que vai ser a matemática. Grupo de Preparación (resumos de clases son escritos en detalle) require máis material de demostración tarefas lóxicas e interesantes.

Os nenos non interesa resolver os exemplos de subtracción e adición. Precisan gardar os personaxes de conto de fadas, resolver crebacabezas viláns. Polo tanto, o profesor debe preparar coidadosamente para a aula escribindo o contido do programa, o traballo preliminar, técnicas de instrución, demostración e apostilas, estrutura e curso de estudos con intervención directa e posibles nenos respostas.