Métodos de investigación pedagóxica

investigación pedagóxica é atopar formas de mellorar o proceso de ensino e camiños. Tales formas e formas de saber , e existen métodos de investigación pedagóxica. Coa axuda deles, pode obter información sobre un determinado asunto en estudo, para levar a cabo a súa análise e procesamento, e, a continuación, transformalo en un coñecemento do sistema coñecido.

Clasificación dos métodos de investigación pedagóxica

métodos normais de investigación son clasificados de varias maneiras. Así, segundo os obxectivos da investigación distinguidos:

· Teóricas métodos: métodos de modelización e análise de causa e efecto, a análise histórica comparativa.

· Métodos prácticos: discusión, cuestionamento, observación, experimento.

Dependendo das fontes de métodos de investigación pedagóxicas divídense en métodos para estudar as fontes e os métodos de análise do proceso pedagóxico existente teóricas. Por medio de procesamento de análise de varios datos separados métodos como o método de análise cuantitativa e método de procesamento de material.

Algúns métodos de investigación pedagóxica

1. Observación como un método de investigación pedagóxica é o máis accesible e común. Baixo observación significa un fenómeno proceso de recepción preparada e organizada ou obxecto en condicións naturais. Débese notar que a investigación científica é un pouco diferente do chamado todos os días. En primeiro lugar, na observación científica define obxectivos específicos, esquema desenvolvido de observación, os obxectos son realzados. En segundo lugar, os resultados teñen que estar seguro de bloquealo. En terceiro lugar, os achados necesariamente procesado. A alta eficacia do seguimento pode falar, no caso, de ser sistemática, ampla, a longo prazo, ampla e obxectiva. Xa que a observación non é parte na divulgación do interior da investigación pedagóxica, entón usalo só na fase inicial do estudo, en combinación con outros métodos.

2. Experiencia de aprendizaxe - un dos máis antigos métodos de investigación pedagóxica. Nun sentido amplo, refírese ao estudo da experiencia da organizado actividade cognitiva, que ten como obxectivo establecer os lazos históricos de formación e educación, así como o illamento do total sostible nos sistemas de educación e formación. A través deste método, a análise de solucións aos problemas, e exhibe unha opinión ponderada sobre a necesidade de aplicar estas solucións nas novas condicións históricas.

3. Estudo de produtos alumno creatividade, como aulas e traballos de casa, ensaios, informes, ensaios, así como os resultados técnicos e estéticos creatividade. Tal método é amplamente utilizado, por exemplo, se usa na avaliación das características individuais dos alumnos, as súas inclinacións, intereses e relacións con varias funcións e casos. A organización da investigación pedagóxica neste método tamén require unha planificación coidadosa e preparación para o seu uso hábil de outros métodos.

4. As conversas, diálogos, conversacións - é o que axuda a identificar a relación entre as persoas e as súas intencións, sentimentos, actitudes e análises sobre este ou aquel fenómeno. Ensinar conversa ten características: caracterízase por unha premeditados investigadores intento de penetrar no mundo interior da proba, así como para identificar a causa desta ou daquela acción.

5. Experiment - un tipo de observación, só que neste caso, o experimentador está a asistir o proceso que el mesmo exercicios planeados. Entón, experiencia pedagóxica pode realizarse cun grupo de estudantes, escola ou só algunhas escolas. ; Fiable sería un experimento depende de cumprir con todas as súas condicións.

6. Proba - un dos máis populares métodos de investigación pedagóxica. É propósito eo mesmo exame todos os asuntos que deben ser realizados en condicións estrictamente controladas. Probas de outros métodos de investigación de dispoñibilidade diferente, precisión, simplicidade e posibilidade de automatización.

7. Survey - enorme colección de material que é transportado por un cuestionario pre-concibida, chamados perfís. Cuestionarios con base na suposición de que a persoa será ANÁLISE honesta responder as preguntas constantes do cuestionario. Con todo, como as estatísticas mostran, na práctica, estas expectativas son atendidas só a metade que compromete significativamente a credibilidade de cuestionar como un método obxectivo de adquisición de datos.