Formación visión competencia

Na pedagoxía moderna, non hai moito tempo, unha nova e rotundo prazo - visión competencia no ensino. O que se quere dicir con iso?

Primeiro cómpre considerar o que se entende por palabra "visión"? Este termo é moitas veces usado de forma equivalente á palabra "método". Pero, con todo, ten unha comprensión máis ampla. Visión implica a existencia dun conxunto de ideas interrelacionadas, principios e métodos que contribúan a solución dunha tarefa específica. Aquí un papel importante é desempeñado por unha comprensión dos presupostos socioeconómicas, filosóficas e psico-pedagóxicas. Debe ser claramente traballado etapas e ferramentas para a implantación das metas.

Na práctica de ensino amplamente coñecido, moitas enfoques e métodos comprobados polo tempo. Estes inclúen enfoques tradicionais que se concentran en obter un forte coñecemento do seu sistema, a orientación persoal de estudantes e complexa relación destas propostas. enfoque baseado na competencia relaciónase co desenvolvemento moderno, que entrou na práctica docente ao final do século XX. Estes son situacionais, e algunhas outras informacións. Aínda non alcanzaron a súa madurez e non recibir un estudo científico completo. A pesar de atopar un amplo recoñecemento abondo.

visión competencia orixinada por primeira vez na década de 80 do século pasado. En principio, era sobre a competencia individual e da competencia dos que estaban a ser obxectivo e resultado da educación. Enténdese como "o afondamento do coñecemento", "desenvolvemento de competencias" e "a capacidade de utilizar as habilidades." Pero, máis tarde, o concepto é máis extensa, e agora en Pedagoxía xa están falando sobre unha visión holística para este tipo de educación.

Imos dar un ollo máis de preto o enfoque de competencias na formación profesional moderno, o seu propósito e contido. Non é un tributo á última moda, pero unha realidade debido aos requisitos socioeconómicas e educativas para os últimos anos, cando en plena voz declarou economía de mercado. Agora un experto moderno preséntanse requisitos moi diferentes, que non foron incluídos na idade para programas de formación. Estes requisitos non son rixidamente conectado a calquera disciplina particular. Eles caracterízanse pola versatilidade "nadpredmetny" natureza do coñecemento adquirido. Para se precisa a súa formación, no seu lugar, novas tecnoloxías educativas, o que os novos programas. Estes requisitos son os mesmos literatura como cualificacións básicas "nadprofessionalnymi", o outro - as competencias clave.

As competencias esenciais poden ser moi diferentes. Eles presentadas pola propia vida. Pode ser "a través de" habilidades: Traballo no ordenador, a capacidade de busca de información, coñecemento dos conceptos básicos de economía e negocios, conciencia ambiental, coñecemento de idiomas, os fundamentos do coñecemento xurídico e habilidades na área de marketing. Estes inclúen habilidades de negocios, coñecementos de saúde e aspectos médicos.

Estas competencias nucleares comprenden, convencionalmente, a primeira das dúas zonas, que destaca o enfoque da competencia. El é visto como elevar as calidades persoais de expertos necesarios para a actividade nun número de diferentes profesións.

Outra tendencia implica a presenza de competencias profesionais e habilidades, cunha propiedade de transferencia de ancho. En ambos os casos, estas competencias deben atender a dous criterios básicos, como a xeneralidade e funcionalidade.

visión competencia no ensino superior implica a formación de especialistas é obrigatoria:

• Coñecemento dos principios básicos de funcionamento das empresas;

• propiedade da principal base de coñecemento xurídico;

• Coñecemento dos principios de existencia nas condicións existentes de competencia e posible desemprego;

• prontidão para cambiar de profesión, e, se é necesario, e actividades;

• pensamento creativo;

• habilidades comunicativas do traballo;

• Experiencia de traballo en equipo.

En último lugar e é propiedade da natureza humana, tales como a auto-consciencia e autoestima.