Teorías do desenvolvemento da personalidade

Para responder á pregunta de por que e como ocorre o desenvolvemento, debe, en primeiro lugar, para responder á pregunta do que entendemos por desenvolvemento per se. No uso común da palabra aquí, por suposto, sinónimo de perfección, pero nun contexto científico, o contido de máis significados. Por exemplo, dicimos: "o proceso de degradación está desenvolvendo." O que queremos dicir con isto? Que podemos dicir? Por suposto, esta mellora non pode ser chamado. Polo tanto, a consideración do proceso de desenvolvemento humano, require uns aclaracións iniciais.

Habitar nunha desas condicións, que por si só é unha das teorías, senón - metateoría, trata a persoa como o material obxecto e natureza espiritual do universo. Hoxe, este problema é obxecto de estudos Ciencioloxía, debido ao feito de que ningunha ciencia única da modernidade non pode fornecer respostas exhaustivas ás cuestións da evolución humana.

Limitarse o ámbito da consideración dos problemas de campo tradicional, sociolóxica e psicolóxica, débese ter en conta que, nese sentido, imos tratar coa análise de algo (unha persoa, neste caso), orixinalmente existente nun determinado estado inicial.

Ata a data, a teoría máis popular de desenvolvemento da personalidade (ou punto de vista conceptual, resumindo varias teorías), que son moi controvertido e, ademais, non están suficientemente desenvolvidos. Esta falta de desenvolvemento debido ao feito de que son, segundo un dos investigadores máis destacados deste problema, Maslow, "un nivel maior de abstracción."

Chamamos e ollar para algúns deles.

teoría psicossexual de desenvolvemento humano (Freud), como os factores dominantes que determinan o desenvolvemento persoal, esto como desexo, emocional e características complexas do comportamento do papel sexual do individuo. Ao mesmo tempo, Freud e os seus seguidores cinco principais etapas do desenvolvemento da personalidade.

En tal teoría do desenvolvemento da personalidade como unha análise psicosocial, os autores (E.Erikson, El'konin), ao contrario de Freud, o desenvolvemento dominante ver o aspecto social. factores dominantes neste proceso son os aspectos socio-históricos, culturais e espirituais. Así, segundo Erikson, cada fase do desenvolvemento humano está asociada a superar un conflito en particular, a natureza do cal depende da idade, causas externas, e moitos outros motivos. Por exemplo, os conflitos escolares, como norma xeral, son moitas veces reducidos para superar as contradicións que xorden en adolescentes entre o sentimento de inferioridade e dilixencia, a comprensión dos principios de liberdade e da falta de comprensión do papel dos patróns morais de comportamento que limitan esa liberdade, etc.

En teoría, o desenvolvemento da personalidade do famoso psicólogo francés e educador Jean Piaget principal criterio de desenvolvemento é determinado pola esfera intelectual, cognitivo, e, polo tanto, o concepto de Piaget foi nomeado cognitiva. De particular destaque esta teoría adquirida durante un debate científico destacando pedologia Soviética Vygotsky. O tema da discusión foi o tema da educación primaria e secundaria, e desenvolvemento. Segundo Piaget, cada instar contén certos límites restritivos de capacidades cognitivas humanas.

Vygotsky e os seus seguidores como - PP Blonsky e AN Leontiev - no ámbito da actividade da teoría da personalidade argumentou que estes límites case superado coa axuda de factores externos, que poden actuar sobre todo educación e formación.

L. Kohlberg, con base nos puntos de vista de Piaget, desenvolveu unha teoría do desenvolvemento, os criterios básicos que indicadores están o carácter moral. El argumenta que hai unha relación directa entre o intelectual e moral. Neste sentido, destacou predkonventsionalny e etapas post-convencionais de desenvolvemento persoal, o que, segundo representantes do ensino, completa 25 anos.

doutrina behaviorista ou comportamental (L. Kolberg) considera o desenvolvemento da persoa como un proceso permanente de aumentar e ampliar o seu conxunto de papel, o que é conseguir a través da formación.

teoría humanística (Rogers, Maslow) considera o home como un fin en si da humanidade no seu conxunto. Na súa opinión, é moi difícil establecer calquera regularidades na dinámica dun fenómeno tan complexo, que é a persoa, a personalidade. El (o home) é un autosuficiente, desenvolver de acordo coas súas propias leis de creación, en lóxica do desenvolvemento que non debe interferir en todo, só pode adaptarse a el.

Ata a data, desenvolveu unha visión para o desenvolvemento da cuestión individual. Ademais, a comprensión das posibilidades e capacidades dunha persoa está cambiando rapidamente, e por iso está cambiando e comprensión destes procesos. Estas teorías considerar só determinados aspectos do desenvolvemento persoal.