. Creatividade M. Yu Lermontova - un tema fértil para estudo. Alumnos, xeralmente interese sincero o tráxico destino do poeta, a ambigüidade intrigante, misterio persoa leva poesía expresiva vívida toca solitario e incomprendido, incluso os seres queridos e amigos. Os versos de Lermontov fácil e divertida de aprender de memoria. produto sociofilosófico quizais só tan pechada como elixía "pensa" pode causar algunhas dificultades na interpretación e comprensión.
introdución ao
É máis lóxico para o profesor ou o alumno (nas instrucións do profesor) para facer un informe sobre a apertura pequena cubrindo a situación socio-histórica en Rusia 30-40th. e pre-análise do poema "Dunha". Lermontov - é que paga a pena o esforzo - foi un representante da parte avanzada da nobreza. El considerou a si mesmo ea súa xeración de herdeiros espirituais e sucesores dos Decembrists. réxime tsarista fixo o mellor para eliminar a memoria da intelectualidade, a xente de eventos que ocorreron en 1825. Unha era de reacción e estancamento, o asedio de calquera pensamento vivo, ideas críticas, t. E. Todo o que está en desacordo coa política de autocracia. E todos os que discordan, espera obstinada ao castigo inevitable, o destino de Pushkin - un exemplo vivo. Neste punto, o profesor debe enfatizar a clase desde a análise do poema "Dunha". Lermontov e os seus partidarios tentaron opoñerse escravitude estranxeira a súa liberdade interior, retirar-se a si mesmo, no seu mundo interior - era unha especie de protesta contra a tiranía. Con todo, o intento foi un erro, unha ilusión. E o traballo duro do pensamento levou á inacción completa, inercia. Estes son os requisitos para o establecemento dun poeta en 1838, a súa elixía irritado, cuxo tema - unha análise crítica da súa xeración, ea súa sentenza dura.
Reciting e interpretar
A seguinte fase da lección - lectura e análise dos poemas de memoria "Dunha". Lermontov, segundo o crítico V. G. Belinskogo, teñen alí propias razóns e de escuridade, o baleiro, a falta de fe nos ideais e preocupacións dos seus contemporáneos. É nestes estudantes, xunto co profesor e para entender. Alumnos son convidados unha serie de preguntas para determinar o estado emocional do traballo; identificar os principais centros léxicos e semánticos lo utilizando palabras clave; especificar o espazo artístico do texto poético. O profesor debe tratar de acadar o concepto de "reflexión", producindo unha análise de clase do poema "Dunha". Lermontov, en realidade, introducido na literatura rusa dun novo heroe - personalidade reflexiva: home intelixente, eu creo que, sempre e en toda dúbida. Introspección, crítica percepción da realidade e de si mesmo - unha característica distintiva do mesmo ea mellor parte da sociedade aristocrática. Teña en conta o nivel de pronomes no poema e completar a conversa de xeito que o tempo e sobre si mesmo - que é o que o "Dunha". Lermontov (análise segue) do persoal "eu" sobe a un "nós", compartindo plenamente a responsabilidade xeneralizada para a ociosidade, a falta de sentido da súa vida, apatía espiritual e político. Transmite a desesperación que tomou conta da xuventude nobre, falta de confianza na súa forza e capacidades. Este plan define as principais obras poéticas emocionais.
papel
Podes ollar para laboratorio creativo do poeta, para identificar como construír un "Dunha". Lermontov poema crea un quatrains estampados. Os estudantes deben escribir as últimas liñas de cada un. Que conclusión vén dun poeta? Que estilística e técnicas artísticas utilizadas? Que é conseguir grazas a eles?
A fase final e conclusións
os resultados da lección que tomar nesta fase. Non escribir as conclusións necesarias. Axude os alumnos a formular as súas opinións sobre os temas en consideración. Para identificar a relación con modernidade. Mostrar un exemplo lección principais motivos lírica Lermontov.