Preescolar Educación Ambiental e nenos en idade escolar en Rusia. Desenvolvemento da educación ambiental

problema ambiental do home e da natureza no momento é urxente. Ademais, o efecto sobre o medio ambiente da sociedade humana toma proporcións graves. Só actividade conxunta de persoas, que está feita en base a pleno coñecemento de todas as leis da natureza, poderá salvar o planeta. O home debe entender que é parte da natureza, e que determina a existencia doutros seres vivos. Para entender a importancia das actividades humanas, educación ambiental debe comezar desde a idade preescolar.

A importancia da educación ambiental de nenos pre-escolares

Xardín de infancia mudouse para novos patróns de ensino federal, o que implica a formación de nenos cultura ambiental. A nova xeración debe ollar obxectivamente para a actividade económica da persoa, e coidar da natureza. educación ambiental de nenos pre-escolares suxire a formación de tales habilidades.

características psico-pedagóxicos de desenvolvemento ambiental

Preescolar infancia é importante para o desenvolvemento do neno. Foi durante os primeiros sete anos de vida é a formación do neno individual, mellorando constantemente os seus parámetros físicos e mentais, é o establecemento de personalidade de pleno dereito. Ao expoñer período preescolar ocorre a través da interacción co mundo dos vivos. educación ambiental de nenos de idade preescolar implica a formación dos seus valores do mundo vivo, este problema está resolto por un profesor de xardín de infancia.

A historia do desenvolvemento da educación ambiental

Os profesores en todo momento pago destacado natureza como medio de desenvolvemento e educación de nenos pre-escolares. profesor polaco Ya. A. Kamensky considerou o mundo vivir a verdadeira fonte de coñecemento, un xeito de desenvolver a mente do neno, quere dicir que o impacto sobre os sentidos. profesor ruso K. D. Ushinsky proposta "para introducir os nenos ao mundo natural", dixo propiedades útiles e importantes do mundo dos vivos, mentres a creación habilidades de comunicación nenos.

educación ambiental preescolar tornouse de particular importancia, desde mediados do século pasado. Foi neste momento metodistas e profesores foi illado como o principal método - formación do coñecemento en preescolares sobre o mundo. Desenvolvemento da educación ambiental en nenos na pre-escola durou 70-80 anos do século 20. Ao final do século 20, novos métodos de ensino, e para a educación ecolóxica de nenos pre-escolares foi novamente chamado a atención sobre formadores e profesores. Complicado parte substancial da educación preescolar, novo coñecemento teórico foi feita para iso. Novos patróns de educación foron deseñados, o que contribuiría ao desenvolvemento mental eficaz de nenos pre-escolares.

Psicólogos A. Wenger, N. Poddyakov A. Zaporozhets teoricamente demostrou a importancia da educación ambiental de nenos, a importancia da dispoñibilidade de formación en forma de claridade.

A teoría da educación ambiental recibiu o impulso máximo a finais do século pasado. espazo educativo Nova tornouse imposíbel sen unha educación ambiental permanente. En Rusia, un concepto especial de educación ambiental permanente foi desenvolvido co principal elo do sistema foi a área da educación preescolar. Este período caracterízase pola percepción de nenos a recibir natureza emocional, a acumulación de ideas sobre as diversas especies de vida. Correspóndelle a 5-6 anos é a formación das bases primarias de pensamento ecolóxico, poñendo os elementos iniciais da cultura ecolóxica.

programas de autor por psicólogos e educadores, que teñan como obxectivo o desenvolvemento en nenos relación estética coa realidade ea natureza.

Exemplos de programas pre-escolares

SG programa e VI Ashikovyh "Semitsvetik" centrada na educación cultural e ecolóxica de nenos pre-escolares, formándose os en un rico, auto-sustentábel, a personalidade espiritual. Igual deseñado pola técnica dos autores, os nenos do ensino en particular ambientais ensino-los a pensar, de sentir o mundo, entender o valor do mundo vivo. O programa inclúe a actividade conxunta de nenos pre-escolares e adultos no xardín de infancia, a familia, estudos dos nenos.

Como pre-escolares de aprendizaxe para ampliar os seus horizontes, eles formaron a calidade moral e estético. É a capacidade de entender a beleza que existe na natureza, está a aplicar correctamente a educación ambiental dos nenos. O programa ten dous temas principais: "home", "Natureza". Vexa "Nature" introduce os catro reinos que existen na Terra: plantas, minerais, animais, o home. Baixo o tema de nenos "home" falar da cultura ascetas, heroes nacionais que deixaron o mundo un bo mapa.

O programa "O noso Fogar - Natureza"

educación ambiental e educación de nenos pre-escolares é posible e o programa EA Ryzhov "A nosa casa -. natureza" Destínase a desenvolver Creativo, Activo, humano persoa preschooler 5-6 anos de ter unha visión holística da natureza circundante, a comprensión do lugar na súa persoa común. Tal educación ecolóxica de nenos pre-escolares axuda os nenos a obter unha visión detallada da relación coa natureza, para adquirir coñecemento ambiental inicial. Educadores a ensinar os seus pupilos a asumir a responsabilidade para a saúde, o medio ambiente. O programa é esperado para desenvolver nas habilidades iniciais de pre-escolares comportamento competente e segura na vida cotiá e da natureza, a participación práctica dos nenos no traballo ambiental da súa rexión.

O programa se quere para 10 unidades. Cada un ten os seus propios compoñentes creación e educación, que se desenvolven habilidades diferentes: actitude solidaria, cariñosa, a capacidade de ver a beleza. Máis da metade do programa asociado coa natureza inanimada: solo, aire, auga. Tres bloques enteiramente dedicado á fauna: plantas, ecosistemas, animais. Hai unha sección do programa relativo á interacción entre a natureza eo home. Metodoloxía da ensinanza e apoio ecolóxica é en forma de desenvolvemento da formación no control do ambiente de desenvolvemento, hai recomendacións específicas para o adestramento.

Especial énfase ponse sobre os residuos autor perigo producido pola humanidade. Para os nenos foi interesante na clase, un lugar especial é dada aos contos ecolóxicos, historias de vida salvaxe inusual.

O programa "ecoloxista Young"

Este curso foi creado a finais do século pasado S. Nikolaev. A primeira teoría e metodoloxía da educación ambiental, ofrecido polo autor, ten dous subprogramas. Unha parte está dedicada ao desenvolvemento do medio ambiente de nenos pre-escolares, ea segunda parte implica a formación de profesores de xardín de infancia. O programa é unha base teórica completa, o método utilizado educación ambiental. É dada especial atención á parte práctica, familiarizarse os nenos coa plantas, coidado cos animais. Nenos, realizando unha variedade de experiencias, saber cales son necesarios para o crecemento e desenvolvemento da planta condicións. Eles van aprender sobre a estrutura do sistema solar, as leis da natureza. coñecemento ecolóxico da idea do autor, debe facer-se un medio de formar un amor pola natureza, os habitantes do noso planeta.

estudantes de educación ambiental tornouse popular en moitas rexións de Rusia. Ao traballar en conxunto ecoloxistas e profesores, hai técnicas que teñen en conta as condicións sociais e ambientais locais que permitan preservar as tradicións nacionais.

Metodistas implicados na educación preescolar, comprender a importancia de incutir a cultura ecolóxica de máis novo idade preescolar.

Observación en Educación Ambiental

Calquera entidade, incluíndo ambiental, implica o uso de certos métodos. Educación e todo redonda desenvolvemento de nenos pre-escolares realízase por varios métodos. O máis eficaz é a de introducir os nenos á natureza. Nenos interesadas en todos os fenómenos naturais: neve, choiva, arco da vella. O provedor debe desenvolver a capacidade de observación de fenómenos naturais. Foi nas súas responsabilidades inclúen a inculcação amor coas observacións, as habilidades de preto de animais e plantas importa. O profesor debe explicar aos seus xogadores a importancia de coidar de organismos vivos, intolerancia ao danar plantas, animais. A esencia da observación consiste no coñecemento de obxectos naturais coa axuda, táctiles, olfativas, cheiro auditivo visual. Ao observar o profesor ensina os nenos a destacar características diferentes de obxectos naturais, navegar no animado conexión e natureza inanimada, para distinguir entre animais, plantas.

observación profesor suxire unha actividade organizada que ten como obxectivo un estudo longo e intenso dos fillos de fenómenos naturais.

Como o obxectivo da vixilancia é o desenvolvemento de habilidades, a educación. dirección ambiental en moitas pre-escolas escollidas como unha prioridade, que é unha confirmación directa da súa importancia e relevancia.

Psicólogo S. Rubinstein cre que a observación é o resultado de pensar sobre o que viu un neno dun fenómeno natural. É o proceso de observación é a educación, percepción ambiental que viu. K. D. Ushinsky estaba convencido de que era a visibilidade, o que caracteriza o proceso de observación, dálle a eficiencia e eficacia. Variedade de exercicios nenos ofrecido 4-6 anos de idade, con base na observación, contribuír ao desenvolvemento do pensamento lóxico, de observación, concentración. É difícil imaxinar sen a supervisión de ningún educación preescolar: ecolóxica, moral, artístico.

Profesor EI Tiheeva pensou que era unha clase, o que implica seguimento, axuda a moldes os nenos de fala. Para o profesor acadou o obxectivo, el utiliza técnicas especiais que lle permitan organizar unha percepción activa dos alumnos. O profesor fai unha pregunta que implica investigación, comparación, establecendo conexións entre diferentes fenómenos e promete fauna. Ao incluír na obra de sentidos todos os nenos, a observación permítenos entender completamente o coñecemento necesario. Este proceso implica un foco de atención, senón porque o profesor é necesaria para controlar con precisión a cantidade de tempo, o contido do estudo.

É a través da observación preescolares aprender sobre a natureza, os seus obxectos son almacenados. Formigón ,, imaxes memorables vivas, o neno percibe máis rápido. Son esas habilidades que vai usar máis tarde na vida: na clase, durante as campañas.

Cal é a importancia do seguimento para a educación ecolóxica de nenos pre-escolares

Este método demostra a nenos naturalidade e diversidade do mundo vivo, a relación entre os seus obxectos. Na aplicación sistemática de observación, os nenos aprenden a mirar para os detalles, notando as menores cambios e desenvolver os seus poderes de observación. Esta técnica permite a formación de gusto estético en nenos, influíndo na percepción emocional do mundo. Educador traballar con nenos a usar diferentes tipos de observacións. Recoñecendo observación se aplica a:

• formar unha idea dos nenos sobre a diversidade de animais e plantas do mundo;
• ensino a recoñecer a natureza dos obxectos;
• introducir características como a natureza obxecto;
• xerar ideas sobre o desenvolvemento, crecemento de animais e plantas;
• Vexa os detalles dos cambios ambientais estacionais

Ao método para ser máis eficaz, o profesor prepara folletos adicionais. Creando aplicacións de pezas individuais, conformando animais, axudan a entender o coñecemento de que foron obtidos durante preschooler observación.

observación a longo prazo é axeitado para nenos 5-6 anos. Caras analizar o crecemento, o desenvolvemento da planta, os cambios illado, identificar as semellanzas e as diferenzas entre as especies de plantas iniciais e finais.

observacións a longo prazo suxiren unha análise detallada da relación entre plantas e os seus hábitats, así como a análise da aptitude morfolóxica e funcional. Sen acompañamento constante e apoio aos coidadores tal opción non traerá os resultados da observación.

educación preescolar moderna: ecolóxica, moral, artístico, preescolar escolle si. Algúns xardíns de infancia son alocados para cada grupo de súa propia dirección do desenvolvemento, ou utilizados en algunhas áreas.

A énfase pre-escola é sobre o desenvolvemento ecolóxico dos nenos, o programa é seleccionado. Ela implica a definición de obxectivos claros, obxectivos. obxectivo específico, tendo en conta as peculiaridades de idade e desenvolvemento físico dos nenos.

Os problemas deben ser considerados educativa na natureza, o foco sobre a actividade mental de nenos pre-escolares, a necesidade de atopar respostas a preguntas específicas colocadas polo profesor durante o curso.

Investigación realizada por psicólogos infantís, confirmou a importancia da educación ambiental sistémica. Kids, familiarizarse cos vivos eo mundo non vivo en 3-4 anos, adaptarse máis rápido para aprender na escola, non experimentan dificultades en comunicarse cos seus compañeiros, ten un bo discurso, memoria e atención. O coñecemento adquirido no xardín de infancia, preescolar afondar, suplemento, sistematizar as leccións na escola primaria. GEF, introducido na educación infantil, implica a formación en nenos de conceptos elementais de sitios animais salvaxes.

Para acadar este resultado son ofrecidos distintos métodos de educación ecolóxica dos nenos.

técnicas de vixilancia para pre-escolares

Semana curso de familiarización nenos con cambios ambientais estacionais creado S. N. Nikolaevoy. Autor ofrece cada mes, durante unha semana para observar o clima:

1. Análise diaria de tempo.
2. árbores e arbustos do deleite, cobertura do solo.
3. Assist animais en animais canto do xardín de infancia.
4. Diario encher os calendarios da natureza.

técnica de S. N. Nikolaevoy implica o desprazamento de "semanas de observación" cada mes, durante unha semana. Como resultado, mapa do tempo compilado, no que os mozos analizar os cambios no animal, o mundo vexetal. Durante a observación do clima, nenos secretar fenómenos específicos, determinar a súa intensidade. Cando estudando o tempo, prestar atención a tres parámetros determinan o estado do ceo e do tipo de precipitación, o grao de calor ou frío, a presenza ou ausencia de vento.

Tal seguimento diario de cambios no clima, o profesor organiza un variado, animada, interesante para os nenos non diminuíu, pero aumentou. Esta "Semana do Medio Ambiente" - unha grande oportunidade para incutir un amor pola natureza, xerar ideas sobre as estacións do ano e as súas características.

conclusión

Aqueles información sobre o ambiente que recibirá os nenos durante as observacións elementais, conclusións, experiencias, axudar os nenos a comprender a variedade de vida e mundo non vivos. As clases de orientación ecolóxica conducida tendo en conta o fisiolóxico, peculiaridades psicolóxicas de idade preescolar vai axudar os nenos a familiarizarse cos fenómenos naturais, comprender a súa importancia, propósito. O neno, que desde a infancia afeitos a amar, gozar da natureza, nunca será cortar as árbores e arbustos, torturar animais, coller flores. Educación ambiental - unha parte importante da educación preescolar. Unha variedade de técnicas desenvolvidas por psicólogos infantís e ecoloxistas, para axudar a educar futuro primeiro amor de árbores, flores, paxaros, animais, peixes. En moitas pre-escolas para a educación ambiental crear as súas propias áreas de estar. Coidar dos seus habitantes contribúe á formación da cultura ecolóxica.