Hia: transcrición. Os nenos con discapacidade. Desenvolvemento dos nenos con discapacidade

O que significa a sigla hia? Descifrar le discapacidade. Esta categoría inclúe as persoas que teñen defectos no desenvolvemento tanto física como psicolóxica. A frase "os nenos con discapacidade" significa algúns desvíos na formación do neno, se é necesario, a creación de condicións especiais para a vida.

Categorías de nenos con discapacidade

A clasificación básica divide os pacientes nos seguintes grupos de nenos:

- con trastorno de conduta e comunicación;

- cunha discapacidade auditiva;

- con deficiencias visuais;

- con disfuncións da fala;

- os cambios do sistema músculo-esquelético,

- co retardo do desenvolvemento mental;

- con retardo mental;

- enfermidades complexas.

Os nenos con discapacidade, os seus tipos, ofrecen programas de formación correctoras polo cal un neno pode ser libre de defectos ou reducir significativamente o seu impacto. Por exemplo, cando se traballa con nenos con discapacidade visual, mediante xogos de ordenador educativos especiais que axudan a mellorar a percepción do analizador (labirintos mesa Schulte , etc.).

principios de aprendizaxe

Traballando con un neno con discapacidade é moi tedioso e require moita paciencia. Cada opción require unha violación do seu programa de desenvolvemento, os principais principios dos cales son:

1. seguridade psicolóxica.

2. Axuda na adaptación ás condicións ambientais.

3. A unidade da común.

4. Motivar o neno para o proceso educativo.

A etapa inicial da educación inclúe a colaboración co titor, o aumento do interese na posta en marcha de varias tarefas. Ensino medio deben esforzarse para construír unha posición civil e moral, así como a formación de habilidades creativas. Non debemos esquecer o impacto sobre o desenvolvemento dos nenos con discapacidade de educación familiar, que desempeña un papel importante na formación da personalidade.

Non é ningún segredo que o proceso individual de facer implica a unidade de sistemas sociais e culturais, e factores biolóxicos. desenvolvemento atípico ten un defecto primario que foi causado por factores biolóxicos. El, á súa vez, forman os cambios secundarias que xurdiron no ámbito patolóxico. Por exemplo, o defecto primario é deficiente auditivo, eo secundario - que veu mudez. Estudando a relación do cambio primarias e seguintes, do profesor S. L. Vygotsky posición avanzada, o que indica que a continuación do defecto fondo é separado dos síntomas secundarios, o máis exitoso será a última corrección. Entón, sobre o desenvolvemento dos nenos con discapacidade afectadas por catro factores: o tipo de infracción, a calidade, extensión e duración dos principais violacións, así como as condicións ambientais.

Educación dos nenos

Con adecuada e atempada iniciou o desenvolvemento dun neno, moitas variacións na formación do futuro pode ser significativamente atenuados. A educación dos nenos con discapacidade deben ser de alta calidade. Existe actualmente un número crecente de nenos con discapacidade grave, pero á vez a través do uso de equipos avanzados, programa correccional moderna, moitos estudantes acadar o nivel desexado de desenvolvemento na súa categoría de idade.

Actualmente, unha tendencia crecente para eliminar a desigualdade de escolas de educación e correcionais, o papel da educación inclusiva. A este respecto, hai unha gran heteroxeneidade da composición do seu desenvolvemento mental, físico, intelectual dos alumnos, o que complica moito a adaptación dos nenos con discapacidade, tanto na saúde e sen trastornos funcionais. O profesor moitas veces simplemente perdido nos métodos de prestación de asistencia e apoio a alumnos con discapacidade. Tamén deficiencias na aplicación de unha variedade de tecnoloxías de información durante as clases ou actividades extraescolares. Esas lagoas son debido ás seguintes razóns:

1. A falta de unha institución de ensino do necesario tecnolóxica infraestrutura, software e hardware.

2. A ausencia das condicións necesarias, destinadas a actividades co-curriculares.

Así, a creación dun ambiente "sen barreiras" no ensino aínda é un problema.

Educación para todos

O ensino a distancia está confiado gañando un lugar de honra no ensino, xunto coas formas tradicionais. Esta forma de organizar o proceso educativo simplifica a preparación dunha educación decente para nenos con discapacidade. Desencriptación de ensino a distancia é a seguinte: é unha forma de aprendizaxe, as vantaxes de que son:

1. Alta adaptación ás condicións de vida e saúde dos alumnos.

2. Actualiza rapidamente o apoio metodolóxico.

3. A capacidade de obter rapidamente máis información.

4. O desenvolvemento de auto-organización e autosuficiencia.

5. Capacidade de obter asistencia estudo profundo do tema.

Esta forma é capaz de resolver o problema da educación na casa para os nenos doentias, suavizando así as fronteiras entre eles e os nenos sen discapacidade na área da saúde.

GEF. Hia en nenos

Baseado no estándar pode ser aplicado a catro tipos de programas de formación. Determinar a opción desexada para estudantes ocorre en base a recomendacións da Comisión psicolóxica, médica e pedagóxica. Para a implementación exitosa do programa escollido son tidas en conta as condicións especiais neno necesarios con discapacidade. Prevé a transición dunha variante a outro co desenvolvemento do neno. Tal acción é posible baixo as seguintes condicións: a aplicación dos pais, o desexo do neno, as visibles cambios positivas na formación, os resultados de PMPC, así como crear as condicións necesarias para a organización educativa.

programas de desenvolvemento, para GEF

Hai unha serie de programas con base na Norma. A primeira opción é designado para nenos que poderían no momento de comezar a escola para acadar o nivel desexado de desenvolvemento e que pode cooperar cos seus compañeiros. Neste caso, en pé de igualdade cos alumnos saudables matriculados alumnos con discapacidade. Desencriptación desta opción é a seguinte: os nenos aprenden o mesmo ambiente, están suxeitos a sustancialmente as mesmas esixencias a finais da escola todos reciben un documento educación.

Os nenos con discapacidade que están matriculados no primeiro concreción, teñen o dereito de pasar os distintos tipos de certificación en outras formas. condicións especiais son aplicadas a unha categoría específica de saúde do estudante. O principal programa educativo inclúe o traballo correcto obrigatorio, que corrixe deficiencias no desenvolvemento do neno.

O segundo tipo de programa

Alumnos con discapacidade na escola que está a ser adestrado baixo esta opción, son elixibles para un período prolongado de tempo. Para o programa principal únese varios plans de formación en base ás necesidades do estudante para limitacións en saúde. Esta opción pode ser aplicada como unha aprendizaxe colaborativa cos seus pares, así como en grupos ou clases separadas. Un papel importante no ensino do xogo tecnoloxía da información e equipo especial que amplía as oportunidades de estudantes. A segunda opción prevé traballo obrigatorio destinado a afondar e ampliar a experiencia social de alumnos con discapacidade.

O terceiro tipo

Pupilas co hia inscrito nesta forma de realización, a formación é obtida, comparable co que se obtén sen disturbios estudantes de saúde. Unha condición previa para a posta en marcha do currículo é crear ambiente individuo a medida. Alumnos con discapacidade, xunto co Comité de expertos para escoller a forma de certificación e formación de tempo. Neste caso, pode levar a cabo actividades de formación como compartido cos compañeiros, así como en grupos separados e organizacións especiais.

O cuarto tipo de programa

Neste caso, o alumno con discapacidade múltiples adestrados saúde a través da adopción do programa, tendo en conta o plan individual. Unha condición previa é a formación dun ambiente no que un alto grao de competencia ocorre a vida implantación na sociedade. A cuarta opción implica o adestramento na casa, onde o foco é a expansión de fácil acceso de contactos sociais e experiencia. Para o desenvolvemento do programa pode utilizar os formularios de rede de cooperación con varios recursos educativos. Os alumnos que adestraron correctamente segundo a presente forma de realización, o certificado emitido para un patrón normal.

Perspectiva pode ser considerado estas institucións de ensino que aplican tanto o programa principal e adaptado ás necesidades do neno con discapacidade. Tales organizacións inclúen as clases inclusivas, o que permite nenos con problemas de saúde para desenvolver libremente na sociedade. Tamén nestas escolas é un traballo continuo, non só con nenos, pero tamén os seus pais, profesores.

Deporte como un asistente de confianza. programa de traballo

Hia (diagnóstico) - iso non é motivo para reducir a actividade motora do neno. A eficacia da cultura física no desenvolvemento dos nenos é un feito indiscutible. A través do deporte aumenta a capacidade de traballo, desenvolvemento intelectual, fortalecendo a saúde.

Os exercicios son seleccionados individualmente ou alumnos son divididos en grupos segundo as categorías de enfermidades. As clases comezan con warm-up, onde o seguimento musical dos nenos facer algúns movementos simples. parte preparatoria leva menos de 10 minutos. A continuación, unha transición á sección principal. Nesta parte dos exercicios realízanse para fortalecer o sistema cardiovascular, músculos das mans e pés, no desenvolvemento de coordinación e outros. O uso de xogos do equipo contribúe ao bo funcionamento das habilidades de comunicación, o "espírito de competición", a divulgación das súas habilidades. A parte final do profesor se move para calmar xogos e exercicios, resume os resultados do traballo feito.

programas de formación sobre todos os asuntos deben obedecer ao GEF. nenos hia pode mellorar o exercicio físico axeitado, porque non é un segredo que o corpo en desenvolvemento, desenvolve a mente.

O papel dos pais

Como ser os pais que teñen un neno con discapacidade. Descifrar as abreviaturas simple - discapacidade. A obtención dun tal veredicto leva os pais a un estado de indefensión, confusión. Moitas persoas tentan negar o diagnóstico, pero ao final ven a percepción e aceptación do erro. Os pais adaptarse e adoptar posicións diferentes - de "Eu vou facer o meu fillo para unha personalidade de pleno dereito" a "Non podo ser un neno saudable." Estas disposicións deben ser considerados cando se planea un programa de intervención psicólogos para os nenos con discapacidade na saúde. Os pais teñen que saber a forma correcta de asistencia ao seu fillo, a pesar das opinións do hia, métodos de adaptación, recursos de desenvolvemento.

Unha nova visión para a formación de

educación conxunta de nenos con discapacidade e saúde sen desvío apoiado e describiu unha serie de documentos. Entre eles están: Doutrina Nacional de Educación, o concepto de modernización do ensino ruso, iniciativa educativa nacional "Our New School". Traballo con discapacidade implica as seguintes tarefas na educación inclusiva: doméstico, legal, traballo e adaptación social dos estudantes, seguida pola fusión da súa sociedade. Co fin de desenvolver con éxito competencias en escolas especiais organizar actividades extraescolares, onde os nenos son todas as condicións para o desenvolvemento de capacidades adicionais. Esta forma de actividades de aprendizaxe para nenos con problemas de saúde deben ser coordinadas con psicólogos e ter en conta as características individuais dos alumnos. A longo traballo, paciente de psicólogos desenvolvidos programas de intervención máis tarde ou máis cedo pode producir.