Conflitos en Educación

O concepto de "situación" demostra que o conflito aínda está en fase de maduración, ea orixe e non tomou forma longa e afiada, pero un choque de intereses dos participantes no proceso educativo está dispoñible. conflitos psicolóxicos e pedagóxicos poden despregarse na interacción de profesores e alumnos, entre profesores e mestres en xestionar os pais dos alumnos ou coa xestión da institución de ensino.

Clasificación das situacións de conflito sobre a duración e grao de tensión:

1) de tormenta. Eles están baseados en características persoais e as persoas nerviosas conflito. situacións Swift-conflito, de xeito que a identificación das causas dunha colisión ou saír da situación rápido. Na maioría das veces, un estraño interferir neles, porque interacción temperamental e emocional dos participantes non permitirlles problema loxicamente completa. Os conflitos ocorren entre alumnos e profesores, e "árbitro" pode ser a profesores de administración ou doutras institucións.

2) aguda. Ocorrer un longo tempo e as contradicións pode profunda, persistente e trudnoprimirimymi. Tales conflitos ocorren frecuentemente en conxunto cos profesores de adolescentes que, polas súas características persoais eran de comunicación sen tacto, non poden atopar unha saída á situación.

3) slabovyrazhennymi lento. Análise do conflito mostra que este tipo de situación ocorre cando activo, só unha parte do conflito, mentres que o outro lado intenta evitar o conflito, non vai para o seu agravamento. Poden ser axustado por un longo tempo, porque isto depende do iniciador das reivindicacións de conflito.

4) rápido desaugadoiro suave. prognóstico favorable para resolver a situación só é posible se os conflitos de fast-Flowing maniféstanse nun único episodio, e non son repetidas noutros casos. Tales conflitos son posibles entre os educadores, que encontran forza e tacto para non ir á fase de posta en marcha do conflito. Se non o houbera un conflito fugaz cadea, é dicir, a probabilidade de transición a outro tipo de situación: aguda ou lenta.

Prevención de conflitos psicolóxicos e pedagóxicos

estratexias de comportamento en situacións de conflito depende do estadio do conflito. Na fase de predispor un profesor é importante para eliminar unha serie de condicións, o que pode ser un factor predisponente para o inicio do conflito:

1) evitar calquera conflitos e discusións entre os profesores e os outros obxectos do proceso pedagóxico. contención de longo prazo de desagrado, irritación pode, como un volcán, un quebra repentina no momento máis inoportuno.

2) fatiga constante de alumnos e profesores. Para os profesores se espera para proporcionar un ambiente de traballo cómodo, ter un equipo completo, a fin de evitar o procesamento e fatiga. Para os alumnos axenda clases e condicións de aprendizaxe debe ser para previr as posibles desviacións das normas da organización de actividades para nenos

3) a falta de información. Se a información do equipo non ten acceso directo para os alumnos ou profesores, a continuación, hai rumores, especulación, fantasia, distorsión do verdadeiro significado do que provoca conflitos na organización do proceso de aprendizaxe.

Crear condicións distintas para os participantes no proceso de autoaprendizaxe, autoritario ou permisivo estilo de xestión colectiva da institución de ensino - todo isto pode levar ao feito de que hai conflitos. No contexto dunha institución educativa e educadores deben atopar formas de previr conflitos, resolvelos los na súa infancia.