Cal é o estándar na educación infantil?

Máis recentemente, as pre-escolas operadas por un único programa de educación preescolar, que foi considerado o estándar de educación dos nenos pre-escolares. Se o profesor tiña unha pregunta: "O que é estándar, e como é representado no xardín de infancia", que se ofreceu para estudar os requisitos para a educación dos nenos que foron inscritas no programa xeral, e especificar a cantidade de coñecementos e habilidades que debe ser dominado nenos nunha determinada franxa de poboación. En 2000, os profesores foron autorizados a usar unha variedade de programas de educación e formación de nenos pre-escolares que foron necesarios para asegurarse para uso en xardíns de infancia. Unha gran cantidade de varios programas creou profesores confusión na elección dos mellores programas para nenos. Polo tanto, el foi designado "requisitos de tempo" para a organización de programas de educación preescolar, que durou ata 2009.

Actualmente, debido á falta de institucións de ensino no país, hai diferentes tipos de entidades preescolares, que son tanto no municipal e propiedade privada, así como centros de desenvolvemento infantil, cursos preparatorios para admisión de nenos á escola, gardería familiar e outras formas de asociación de nenos en idade preescolar. Todo o que precisan para ofrecer igualdade de oportunidades para os nenos entran na escola, entón eles deben ser deseñados e normas gusto, con foco en institucións que poderían desenvolver o seu propio programa de educación preescolar. Polo tanto, o 16 de marzo de 2010, foron promulgadas requisitos estatais federais (FGT) para desenvolver unha estrutura de programa educativo para a educación preescolar. Por estas esixencias 80% do tempo gastado en nenos do xardín de infancia aprender os contidos do programa, e 20% dos profesores a tempo teñen dereito a ter o seu desenvolvemento, que ha determinar a prioridade das institucións preescolares.

O concepto de patrón (Standard) inclúe os requisitos regulamentarios que deben ser dominados para nenos que comezan a escola. esixencias federais desprazáronse a énfase do coñecemento a nivel de educación, o desenvolvemento, o desenvolvemento da cultura. Que é gusto no actual sistema de ensino, nenos en idade preescolar - está baseándose nas regras xerais do desenvolvemento físico, mental dos nenos, que non se pode cambiar, xa que os nenos aínda desenvolven no mesmo ritmo de antes, como a natureza intrínseca. Nos últimos dous anos no xardín de infancia, hai un cambio de formas de interacción cos nenos foi eliminado sistema de transferencia de coñecemento escola taskmgr en forma de emprego, e se fan as formas prioritarias de asociación de nenos nunha base voluntaria, en forma de lecturas, debates, desenvolvemento de proxectos, xogos, traballo, investigación e experimentación.

actividades educativas non están sendo aplicadas en disciplinas específicas, como era antes, e nas catro áreas que son uniformemente deben ser presentados nun programa educativo: a dirección física de desenvolvemento, cognitivo e da fala, social, persoal, artística e estética. Se o profesor moderno pregunta o que é gusto educación preescolar, el será ofrecido para familiarizado con 11 rexións educativas, desenvolvemento do que acontece nun xardín de infancia integrados, divertido e informativo. Integración das áreas de ensino pode ser realizada en varias combinacións: "Educación física", "Seguridade" e "Saúde". Un tema pode combinar "socialización" da zona, "coñecemento" e "Traballo". Calidades persoais nenos poden desenvolver pola rexión, "Comunicación", "Música", "creatividade artística", "lectura literaria".

Co fin de ter coñecemento do que é gusto, estándar, FGT, profesores de institucións preescolares que manter sempre a par das innovacións na educación infantil. Isto dará a oportunidade non só para realizar cualitativamente o traballo educativo con nenos, pero tamén para ser un experto competente en materia de educación preescolar, que estímase mediante o sistema de ensino de avaliación do persoal.